葛偉軍
【內容摘要】在學生的學習生涯中,英語的學習難度可與數學學習相媲美。學習數學有學習數學的方法,當然英語學習也有學習方法。掌握了學習方法,學習起來會如魚得水,倍感輕松。
【關鍵詞】英語 學習 方法
英語是世界上運用最廣泛的語言,對于我們中國人來說,英語考試已經和數學、語文一樣重要,分值都是一樣高。在全國的很多地方都出現過學習英語的狂潮,國人學習英語的熱情也逐年高漲,因此掌握好學習英語的方法是十分必要的。而學習英語主要有以下幾個方面需要注意。
一、記憶單詞
俗話說:打蛇打七寸,也就是說打蛇就要打中蛇的關鍵部位,一招就置其于死地。而學習英語的要害就是單詞,單詞是英語學習的七寸所在,沒有一定的單詞量,要學好英語,再好的方法也沒用。那么,怎么迅速地記憶記憶單詞呢?
1.熟記音標。音標是通向英語之門的鑰匙,只有拿到了這把鑰匙,才可以把鎖打開,對于音標不要求準確記有多少個,有幾種分類,只要會讀就行,能夠區分長音和短音,重音和輕音就差不多了,更多的要求是在于熟練程度。
2.記憶課文。課文只要記憶,并不需要背誦,很多人提倡背誦課文,這一點其實并不是很可取,在緊張的中學學習階段,時間上也不允許??梢灾赖氖窃谟洃浾n文的時候也可以記憶單詞。從而促進單詞的記憶,單詞源于課文,當我們知道某個單詞的出處時,我們可以把它回歸到課文中去,這樣就可以迅速記憶單詞了。
3.平時的積累。千里之行始于足下,九層之臺起于壘土,沒有養成積累單詞的習慣,想一兩天就記憶一兩千單詞,這是不現實的。學習中,可以拿一本小本子專門記錄自己課內外做題時看到的生詞,做好題目后再統一弄明白。已經學過的單詞也有已經忘了的,每天抄寫一些較為陌生的單詞來記憶,考試時還可以起到復習的效果。
4.堅持三讀。三讀指的是早、中、晚這三個時間段,通過朗讀來記憶單詞。
二、培養語感
英語學習上往往能聽到語感一詞,語感是一個很奇妙的東西,你看不見也摸不著,但他又的確存在。語感是一種只可意會不可言傳的東西,做題目的時候,往往想半天都做不出來,而在語感的感覺下,答案卻直接出來了,語感的培養可以大大提高解題的速度和準確性。在培養語感的時候需要注意的是不要死扣語法,很多人以前死扣語法,認為把語法中的那些條條框框的從句、句法成分之類的弄熟就可以獲得語感,事實上直接這樣做的話往往會適得其反。語法并不等同于語感,語法是實實在在存在的東西,并不是所謂的語感,所以在語法上下功夫對于語感的提升并不能得到有效的幫助。
我們還要倡導多讀,此處的讀并不包括我們那些正規的課本,而是那些以英文為媒介的雜志、報刊等,還有我們往屆考試中的美文,歷年的真題都是專家們經過幾個月的時間匯編出來的,其內容的可讀性非常高,在讀這方面可以采取瘋狂英語創始人李陽的三最法(最大聲,最清晰,最快速)的方法來讀,這對于語感的培養是極為有利的。
三、攻克考題
俗話說,知己知彼,百戰不殆。只有掌握了考試的題型,考試時才不會慌張;如果不了解題型則會像熱鍋上的螞蟻,很是慌張?,F在的英語試題一般包括:聽力,單項選擇,完形填空,閱讀理解,書面表達。雖說不同地區有所不同,但無外乎就這幾種題型。知道題型,還需要知道相關的對策。
1.聽力。在聽聽力之前,一定要抓緊時間看聽力題目,在做題目時最忌諱的是邊聽邊看題目,這樣導致的后果是一有看不過來的題目就會很慌張,對于接下來的英語聽力的影響非常大。其次就是在聽聽力的時候注意力要高度集中,對準題號,這樣有助于準確獲取信息。另一個就是善于提取關鍵信息,抓住關鍵的信息就可以順利得出答案。
2.單項選擇。單項選擇考的最多的就是語法和語境,針對語法題目,需要我們有一定的語法知識,對于時態和各種句式的掌握的要求比較高。而語境的題目相對于語法的題目來說較為簡單,需要做的就是認真看題。當然,單項選擇的分值不高,在這里若有實在做不出的應及時放棄,等有時間的時候再來做。
3.完形填空。做完形填空的時候,先要通篇瀏覽文章,在單詞沒有填空前就要讀懂大概的意思,讀第二遍的時候再來做題,若有不好選的可以留到最后來做一次統一的檢查。
4.閱讀理解。閱讀理解在試卷中所占的分值最重,閱讀量也很大。所以說在平時做閱讀理解的時候要注重限時訓練,速度非常重要。當然在有速度的前提下還要有準確性,做這類題目時應先看題目再看文章,帶著問題去閱讀文章,這樣的針對性更強一點,也有利于快速閱讀文章。一般來說,第一題的答案往往就在第一段,而接下來的答案則在下面的段落中。
5.書面表達。在這一塊,書寫一定要清晰,在考試時由于各種原因工整美觀并不是所有人都可以做到的,清晰顯得格外重要,如果不清晰的話,書寫這一塊想得高分是不可能的。俗話說,有一個好的開始意味著成功了一半,第一印象是非常重要的,只有第一印象好了,分低也低不到哪去。最后就是要盡可能的使用高級詞匯,這在試卷中無疑是個亮點,可以展現自己的良好的英語能力。當然,考試時應注意,在平時更是應該好好學認真學,不斷提高自身修養。
(作者單位:江西省于都實驗中學)