提高小學低年級學生看圖寫話能力的有效方法

豆艷俊

【摘 要】小學低年級看圖寫話是作文起步階段的訓練，是培養兒童認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑?？磮D寫話能力的形成要有一定的過程，要靠長期地積累，這就要求教師在課堂內外都要對學生進行有效性指導，為學生創造各種各樣的途徑，幫助他們入門，提高他們看圖寫話的能力。

【關鍵詞】看圖寫話 小學低年級 觀察 思維 興趣

小學低年級看圖寫話是作文起步階段的訓練，是培養兒童認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。看圖寫話能力可以說是作文的基本功，它的形成要有一定的過程，要靠長期地積累。完全沒有基礎、沒有方法、沒有積累的看圖寫話課，老師和學生都會吃力。因此，教師在課堂內外都要對學生進行有效性指導，為學生創造各種各樣的途徑，幫助他們入門，提高他們看圖寫話的能力。

一、注重觀察：看一看

低年級孩子對外面的世界總是充滿著好奇、向往。要多多引導孩子們去觀察自然，關注周圍的事物，孩子們會從中獵取到許多感興趣的內容。春天來了，我會帶他們去田野里觀賞金燦燦的油菜花；到校園中看看那競相開放的花朵，長滿綠葉的樹木，聆聽那清脆的鳥鳴……面對這美妙的世界，孩子們不可能無動于衷。他們仔細觀察，用心感受。當他們的注意力被某一事物或某一現象吸引住時，有的孩子會興致勃勃地講述，愛思考的孩子會不住地提問。有了情感觸動，就會有傾吐的需要，孩子們會把那些使他們激動、贊嘆和驚奇的東西用自己的話語表述下來。

二、大膽思維：想一想

有的學生在仔細觀察后，作文仍寫得很平淡，其原因就是沒有發揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切?！痹趯Φ湍昙墝W生進行看圖寫話訓練時，可以在多幅圖中抽去一幅或呈現不完整的圖畫，要求學生自己創作添畫，推前測后，激發學生去大膽想象。記得一次交流課上，我出示了一張畫，畫中只畫了半個圓，我要求學生在這個半圓上添上幾筆，變成一樣東西，然后展開想象，寫幾句話。后來發現，學生畫的圖有“太陽”“刺猬”“烏龜”“蘑菇”“小汽車” “雨傘”……形形色色的東西，奇思妙想的話語，讀后讓人忍俊不禁。其中有個孩子寫的 “太陽”的故事，更是讓我心靈一顫，印象深刻。 她畫的是可愛、生動的太陽，她寫道：“星期二下午放學后，我乘著車回家。半路上，我看見太陽追著車子。車子跑到哪，太陽就跟著跑到哪，就這樣跑來又跑去。我下車了，那太陽還在。原來太陽是追著我在跑啊。到家后，我把這件事告訴了爸爸媽媽。他們聽后笑了，我也笑了?！倍嗝锤挥型ぁ⒏挥邢胂罅Φ恼Z言！

三、化難為易：演一演

有些圖片類似于生活片段，我們還可以用演一演來化難為易。有一次我們碰到了這樣的一幅圖：圖上畫著一個孩子躺在病床上，另一個孩子站在病床邊。要求寫一寫他們的對話。（提示：小軍生病了，小明去看他，小軍的同桌小紅有事去不了，請小明代她向小軍表示問候。）當我讓孩子們仔細觀察圖畫并認真讀提示然后來說說時，孩子們都面露難色，舉手的寥寥無幾。我忽然靈機一動，請來兩位學生，一個坐在椅子上扮演生病的小軍，另一個扮演來看望小軍的小明。我沒多說什么，只是讓“小明”到門外去。門外的孩子即刻“咚咚咚”敲起門來，“小軍”應聲：“請進！”“小明”推門探頭進來，邊走邊笑著問：“小軍，你的病好點了嗎？”“小軍”面露笑容：“好多了！謝謝你來看我?！薄靶∶鳌苯又f：“本來小紅也要來的，可她今天有事來不了了，叫我代她向你問侯?！薄澳且舱埬銕臀覍λf聲謝謝！”“小軍”笑著說。此時此刻真應該伸出雙手為他們熱烈地鼓掌，動作、表情、語言他們都表現得如此到位。最難能可貴的是，他們為自己解決了難題。當我再問“誰還想演一演？”時，學生們活躍積極。自己表演了，還看了別人的表演，這時再來看圖，靜止的圖畫在學生的眼中、心中必然會“活”起來、“動”起來，這時讓他們看圖說說，再看圖寫寫，學生們樂此不疲！

四、興趣入手：畫一畫

在指導學生進行看圖寫話時，你會發現經常有這樣的情況出現：有的圖畫內容遠離學生的生活實際，學生無從下手；有的圖畫學生不喜歡，觀察的時候就會缺乏主動性；有的圖畫有人物，有景物，學生在寫話時，往往寫了人物，忽略了景物；等等。如何解決這些難題，我想到了畫畫是低年級孩子們非常喜歡的一件事情。美術課上，他們充滿畫畫的熱情，紛紛用畫筆表達自己對生活的熱愛；課間，也經?？吹剿麄內宄扇涸谝黄鸾涣髯约旱靡獾膱D畫作品，可見他們是多么喜歡畫畫，在他們心中畫畫是一件多么有趣的事情。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！闭Z文課程標準也指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話?！焙尾幌劝芽磮D寫話改成畫圖寫話呢？畫畫是孩子們體驗樂趣的過程，又是孩子們思考的過程，他要構思畫什么，為什么畫，怎樣畫更漂亮，這又是個觀察和分析的過程。學生自己創作的作品，都投入了一定的感情，他會急于表達自己的想法，此時再讓孩子們寫話，一定會既生動又有感情。

總之，對低年級學生進行作文起步訓練，教師要注重觀察引導，善于利用資源，充分激發學生想象，積累寫話材料，讓學生愿說樂寫，使他們能順利地邁上中年級作文的新臺階。我堅信：給孩子一片五彩的天空，他們一定會像小鳥一樣快樂飛翔，一定會用五彩的筆來描繪美好的生活。