提升小學德育教育有效性途徑

王麗蓉

德育教育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是小學生素質教育的重要組成部分。小學生是我國未來社會主義現代化建設的接班人，他們的素質尤其是思想政治素質，直接關系到我們國家和民族的未來，關系到社會主義現代化建設事業能否實現，這就迫切需要加強小學生的德育工作。《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》中第三條“深化教育教學改革，扎實推進素質教育”強調，要切實增強德育工作的針對性、實效性和主動性。

1 提高小學德育教育實效性的必然性

1.1提高小學德育教育實效性是適應現代社會發展的要求

人類社會的不斷發展必然要求有適應它發展的具備某種優良品德的人，尤其是作為民族未來與希望的小學生更是如此。首先，要培養學生的競爭意識、合作精神，教育學生學會分辨社會中的是非善惡；其次，要充分發揮學生的主體作用，引導學生正確認識自我，培養個性；最后，要引導學生進行正確的道德選擇，以形成健康的道德品質。

1.2提高小學德育教育實效性是深化教育教學改革，扎實推進素質教育的重要內容

隨著素質教育的逐步深入，德育工作的實效性很大程度上影響了素質教育的全面推進。增強德育教育的實效性是實施素質教育的重要標志之一。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。

1.3提高小學德育教育實效性是促進小學生健康成長的需要

小學生正處在身心發展時期，世界觀、人生觀、價值觀處于萌芽階段，可塑性很強。正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們在德、智、體、美勞方面全面發展，是關系我國教育發展方向的重大問題。小學生健康成長，迫切需要有針對性的德育教育，需要正確有效的德育活動，提高德育工作的實效性迫在眉睫。

2.提高小學德育教育實效性的途徑

2.1在實際德育教育中要重視德育管理者基本素質的提高

學校德育工作的群體是學校每位教職工，他們對德育工作的認識，自身素質和德育工作意識程度以及德育管理者的工作能力、學習能力、指揮協調能力和對新事物的敏銳性都將直接影響學校德育教育的功效。因此，要搞好師資隊伍建設，要注重師德教育，注重教師隊伍整體素質的提高。古代教育家孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的職業以其強烈的形象性和示范性，從精神上、文化上、道德上、行為習慣上影響著學生。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一項活動、每一節課，長期熏陶形成的。教師從多方面影響著每一位學生在德、智、體各方面的健康成長，影響著他們一生的人生道路。所以教師要在各個方面嚴格要求自己，讓自己成為學生的典范。久而久之，在學生眼里，教師就成了自己的榜樣，這樣就產生了很好的模仿效應，為培養唯美是學、唯先是學的品質打下良好的基礎。

2.2在實際德育教育中要以表揚為主，學會賞識教育，每位學生都是一件值得欣賞的“藝術品”

學生想成為什么樣的人，完全取決于學生自己的選擇，我們要做的事是發現他們美好的、積極向上的一面。鼓勵他們樂觀地面對人生，對自己負責，做自己命運的雕刻家。要學會恰當運用表揚，使學生的積極因素像原子裂變一樣發生連鎖反應。教師要用期待、發展的眼光來看待學生，做到多表揚、少批評，多鼓勵、少指責。教師在工作中要用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任、理解每一位學生，要運用情感和愛心來引導教育學生。

2.3在實際德育教育中要廣泛開展有利于學生身心健康發展的豐富多彩的活動

開展豐富多彩的集體活動既是通過集體來教育個體，也是學生個體進行自我教育的一種有效的方式。尤其是班級活動內容廣泛、形式多樣，對轉化小學生的德育行為有著強大的推動力，能使他們沿著健康的方向發展。通過一系列的活動，可以讓學生彼此間加深情感，建立友誼，使大家和諧相處、互相幫助、互相愛護、互相理解。為使德育工作有重點、有針對性和實效性，可以利用法定節日、傳統節日和重大歷史事件紀念日開展各種各樣、活潑生動的主題教育系列活動，如“學雷鋒活動月”“愛國主義教育活動月”“文化藝術節”等主題教育活動。在活動中不失時機地加強對學生的思想教育，讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉化為道德行為。

2.4在實際德育教育中要做到學校、社會、家庭德育三方攜手，形成德育合力共建

“少年興則國興，少年強則國強?！奔訌娦W生思想道德建設的重要性已不言而喻——因為學生思想道德建設的成敗，關系著國家的前途和民族的命運。因此，教孩子學會做人，是家庭、學校、社會的共同使命。學校德育教育不能只停留在校內和書本層面，而應充分利用國家、社會的力量，建立起學校、家庭、社會三位一體的德育教育平臺。例如：建立家長委員會，聘請校外輔導員等，通過各方面的共同教育，使小學生受教育的范圍擴大，學生受到來自不同層次的教育，對社會有比較充分的認識。同時，名人、專家的形象也在學生中形成偶像效應，無形中給學生增添了內在動力，從而獲得自律自強、奮發向上的精神力量。

小學階段是兒童思想教育的啟蒙時期，因此我們可以說，小學德育是一項奠基性的工程。眾所周知，德育的本質意義在于不斷地塑造和完善一個人的道德品格。因此，只要我們遵循了兒童自身發展的內在規律，就可以在小學德育工作中取得實效。在目前的社會主義精神文明建設中，我們必須加強對小學生的思想道德教育，使他們成為對祖國有用的人才。endprint