體育活動中球的顏色對5—6歲兒童接球動作影響因素分析

張瀟

中圖分類號：G804 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 雙手接球是人類動作發展中的基本動作技能之一，5-6歲是學習基本動作技能的一個關鍵時期，這一時期動作的發展將直接影響兒童后續的運動能力發展。缺少相對應的基本動作技能練習，會對日后兒童身心發展產生不必要的負面影響。在影響兒童接球因素中，球的顏色不同將影響兒童的接球效果，有研究表明全黃色和全藍色的球更利于兒童接球，這就要求教育者應合理的選用教學器材，豐富課堂趣味，讓兒童積極參與到體育活動中。

關鍵詞 雙手接球 顏色 影響因素

一、選題的背景和意義

動作發展最關注的時期是兒童期，兒童期是個體成長發育的關鍵期，其動作變化對自身的生長過程中的各方面的發展有很大影響。接球是基本技能之一，難度稍低一些，適合兒童練習，對影響接球因素中球的顏色國內外研究較少，有較大的空間值得研究與探討。兒童雙手接球的動作方式和接球的成功率會受到多種因素的影響，包括個體約束（身高、腿長、愿望等）、環境約束（物理環境氣候、社會環境期望等）、任務約束（器材、目的、規則等）。改變球的顏色和大小，會直接影響到兒童接球效果。熟練的掌握動作技能使兒童游刃有余的參加各種課外興趣小組、體育運動，培養他們獨立自主的個性，更好的適應學校和社會環境。

二、基本動作技能的分析

（一）基本動作技能的分類

兒童的基本動作技能包括操作技能（投擲、接球、踢球、擊固定球等）、位移技能（跑步、單腳跳、雙腳跳、連續側滑步跳等）、非位移技能如扭轉。

（二）5-6歲兒童雙手接球的特征分析

雙手接球動作的發展存在一定的序列性，第一階段是延遲反應；第二階段是抱球；第三階段是撈球；第四階段使用手接球；第五階段是移動接球。相對于擊固定球、地滾球等一些基本技能的難度低一些，雙手接球這一動作符合5-6歲兒童身心健康發展的規律和要求，是培養優秀的后備球類運動人才的有效途徑之一。其動作可以適用于5-6歲兒童。

（三）5-6歲兒童雙手接球的影響因素分析

雙手接球的動作方式和成功率的約束因素有以下幾種：1.自身的約束，有年齡、性別、生物學等；2.任務約束方面，有球的空間位置和飛行軌跡、拋球的距離和高度、球的速度等；3.環境約束，有球的大小、球的顏色和背景顏色、觀察時間、教學效果等。這些因素都會直接或間接的影響到兒童的接球方式和接球的成功率。本文是針對環境約束中球的顏色對兒童雙手接球的影響因素進行研究分析的。

三、國內外研究的現狀

（一）國外研究現狀

國外對其動作技能的發展研究較早且較為成熟，有專門設立的研究領域，采用的研究方法多，涉及的研究領域特別廣，研究的成果也是相當的豐富。Newell從社會生態學的角度上構建了一個約束模型，教學過程中人或物的存在、場地、光線條件的不同和器材的大小、顏色、形狀這些都會影響到個體的動作發展。其中色彩對兒童的身心健康成長起著不可替代的作用，卡茲（S.E.Katz）和布律德（F.S.Breed）研究了5-15歲的兒童的顏色喜好，發現兒童顏色的愛好次序為：藍、綠、紅、紫、橙。Morris（1976）發現，全藍色和黃色的球比其它顏色球更易接住，并且詳細說明了7歲的兒童在白色背景下接藍色球表現最好。

（二）國內研究現狀

國內陳鶴琴對小學生有關光譜各色的調查結果，表明對兩端色彩的愛好勝過居中各色。鮮艷的顏色更容易引起兒童在身心上直接的反應，當改變球的顏色時會影響到學生雙手接球的成功率。在體育教學、課余鍛煉、運動競賽等活動中都包含著不同色彩對運動效果的影響。從色彩學原理出發，通過對體育活動實踐過程觀測對比，認為顏色與體育活動有著密切的關系，應加強運用和研究，有目的地、恰當地使用顏色，可對體育教學、比賽與訓練產生積極的影響。在體育教學活動中，兒童雙手接球這一技能上，我們運用彩色的球來引起兒童視覺上的、神經上的注意力，從而達到更好的雙手接球的效果。

我國在動作發展發面相比國外的研究起步較晚，目前正處于起步階段。李靜、馬紅霞、刁玉翠等人對大肌肉動作發展進行了相關的研究，起到了良好的帶頭作用。邵志南、王麗華等對3-11歲的兒童進行雙手接球的動作發展進行了研究。探索不同年齡段的個體在雙手接球動作技能上的動作發展特點及發展的基本規律，從而為科學、合理地確定教學內容提供依據。學生在接顏色鮮艷的球時會誘發展現出自己高層次高水平的動作。

四、結論與建議

顏色是影響兒童雙手接球的影響因素之一。鮮艷的顏色會激發兒童對色彩的興趣，同時引起兒童的注意力，發展兒童的創造力，同時使得接球方式和接球的成功率都有改變。成功率達到一定的適當的程度時，可以激發出兒童基本技能的最好發揮水平，從而促進兒童的身心健康的全面發展，雙手接球的成功率和接球方式的改變會使得兒童身體和心理方面都發生了較大的積極變化。經查閱大量文獻發現：兒童雙手接球是存在一定的發展序列的，在兒童期女孩雙手接球的能力要優于男孩子。雖然自身的成熟機制對接球能力起到關鍵的作用，但是合理的教學指導和教學器材對于兒童接球能力的培養是很有幫助的。

參考文獻：

[1] 陳慶飛等.顏色、形狀和大小相似性與變化性對兒童歸納推理的影響[J].心理發展與教育.2011（07）.

[2] 李靜.山東省3-10歲兒童動作發展研究[J].山東體育學院學報.2009（04）。