淺談低年級(jí)的寫字教學(xué)策略

夏清芝

識(shí)字與寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是低年級(jí)語文教學(xué)重點(diǎn)，寫字更是一項(xiàng)培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)慣和審美情趣的奠基工程。如何培養(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生良好的的寫字習(xí)慣，提高他們的寫字能力，作為一名工作十幾年的一線語文老師，把自己的教學(xué)心得總結(jié)出來，與大家分享。

一、重視寫字習(xí)慣的養(yǎng)成

1.強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢

寫字姿勢的正確與否，直接影響到學(xué)生的寫字質(zhì)量，更是會(huì)影響到學(xué)生的骨骼發(fā)育和視力好壞。通過長期的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的握筆和坐姿錯(cuò)誤一般表現(xiàn)為：1.用大拇指壓著食指；2.手離筆尖太近，擋住了視線，造成學(xué)生歪頭的不好習(xí)慣；3.身體不能挺直，所以眼睛離書本太近；4.學(xué)生寫字時(shí)，兩只腳隨意安放，要么搖來晃去，要么搭在桌椅上，造成身體不穩(wěn)。這些不良習(xí)慣都增加了近視的機(jī)率和身體的不良發(fā)育。針對(duì)以上情況，寫字之前，我總是先讓學(xué)生擺好姿勢，做到頭正、肩平、身直、足安8個(gè)字，并教給學(xué)生“—抵二壓三襯托，指實(shí)掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細(xì)琢磨。”的握筆口訣。，讓學(xué)生對(duì)照要求做好這些準(zhǔn)備工作，才可以開始寫字。但是，寫字之前的準(zhǔn)備并不是一勞永逸，因?yàn)樾W(xué)生的注意力的持久性和穩(wěn)定性較弱，在寫字過程中，學(xué)生會(huì)經(jīng)常忘記正確的坐姿，因此，老師要勤于巡視在學(xué)生中間，以便發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)提醒學(xué)生并幫其糾正。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫字的筆畫筆順。

在低年級(jí)里，漢字的筆順筆畫學(xué)習(xí)尤為重要。點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫一定要書寫規(guī)范，組合成字時(shí)才能美觀。如果連“橫平豎直”等基本要求都做不到，就更別談什么“中鋒、回鋒、藏鋒”等筆法了。因此在寫字訓(xùn)練中，一定要讓學(xué)生把基本筆畫書寫規(guī)范，只有把最基本的東西做好了，把最微小的細(xì)節(jié)做對(duì)了，才能把字寫得對(duì)乃至于寫得美。

基本筆畫練好了，也不可忽視寫字的筆順。我們在教學(xué)過程中可看到，很多學(xué)生在寫字時(shí)是沒按筆順去寫的。先寫好下面再寫上面，寫好右邊再左邊，這樣的現(xiàn)象屢見不鮮。而最為常見的是“國字框”的字，是先把口封了再寫里面的，“醫(yī)、巨”等區(qū)字框的字也是寫好三框兒再寫里邊的，外圍已限定，想把里面的字寫好寫美也是很難了。如果等到他形成習(xí)慣了再去改，難度會(huì)更大。所以老師在寫字教學(xué)中，一定要加強(qiáng)筆順的指導(dǎo)。“沒有規(guī)矩，不成方圓。”做事情是要遵循一定的規(guī)則規(guī)矩的，沒有正確的方法，那當(dāng)然就會(huì)出現(xiàn)事倍功半的效果了。

二、激發(fā)學(xué)生寫字興趣

“興趣是最好的催化劑。”在寫字教學(xué)中，一定要注意教學(xué)方法的靈活性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的積極性，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生才想去寫，只要想寫，才能寫好。作為老師，應(yīng)多花心思，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文字的熱愛，讓學(xué)生有寫字的欲望。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用以下方法進(jìn)行興趣培養(yǎng)。

1、故事激趣 中國五千年的優(yōu)秀文化長河里，有很多書法家的勵(lì)志故事，如王羲之、王獻(xiàn)之的故事，不僅讓學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)書法需要堅(jiān)持和毅力，更能激發(fā)他們的寫字興趣。

2、佳作欣賞 柳公權(quán)、蘇軾、顏真卿等許多名家作品更是給學(xué)生以美的熏陶，提升了審美情趣。

3、形式多樣的競賽激勵(lì)。

評(píng)優(yōu)勝小組、看誰的星星最多等等競賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。

三、教給寫字方法

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，寫字前老師的引領(lǐng)和示范環(huán)節(jié)不可缺少。漢字是形體和諧優(yōu)美的文字，書寫時(shí)要講究運(yùn)筆和結(jié)構(gòu)布局。

1.重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察和掌握字形的能力。

在寫字之前，我一般會(huì)讓學(xué)生先觀察分析字的結(jié)構(gòu)，用編故事、猜謎語、換偏旁和熟字加減法的方法記住生字，這些方法我的學(xué)生們很是喜歡，不僅容易記住漢字的字形，而且不容易遺忘，使?jié)h字深深地印在學(xué)生的腦海里，做到心中有字。如用謎語：一個(gè)小矮人，身高只有一寸（射）；如換偏旁：“浪”的三點(diǎn)水旁換成女字旁就成了“娘”；如記“蜻”字，就可以用編故事的方法：一只青蛙在田野里捉蟲子。

2.注重間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆。

老師在范寫漢字前，要引導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆畫在田字格中的位置，以及筆畫之間的穿插、避讓，筆畫的長短、粗細(xì)變化，握筆的輕重等知識(shí)，讓學(xué)生感受漢字的形體美，謙遜美。

3. 師范寫、生練寫

就低年級(jí)的學(xué)生來說，教師的范寫起著至關(guān)重要的作用，寫字當(dāng)中，首先要讓學(xué)生仔細(xì)觀察課本中要寫的生字，同桌分析一下每一筆所處的不同位置。再讓學(xué)生說說該怎么寫，注意哪些細(xì)節(jié)，然后教師再進(jìn)行一邊講解，一邊在黑板上進(jìn)行范寫。輪到學(xué)生寫時(shí)，得先讓他們書空寫，了解一些筆畫順序，再在書上描紅，臨寫。最后練寫，教師這時(shí)只需要進(jìn)行巡視指導(dǎo)書寫就行了。這種方法既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，又可以培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。使他們能養(yǎng)成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣。

四、重視寫字的評(píng)價(jià)過程

當(dāng)學(xué)生臨寫之后，老師應(yīng)該及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，寫得好的予以鼓勵(lì)，并指出其好在哪里。同樣寫得不好的更要找出不足之處，并讓其改正。但是班級(jí)的學(xué)生太多，一節(jié)課時(shí)間有限，所以也可以逐漸放手讓孩子們互相評(píng)價(jià)各自的作業(yè)。另外也可以定期在班級(jí)舉行優(yōu)秀作業(yè)展，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的寫字積極性。

寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，寫字技巧的提高，在每個(gè)學(xué)段都應(yīng)該得到重視，應(yīng)貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段，作為一名語文教育工作者，要積極探究寫字教學(xué)的方法，重視寫字教育。在習(xí)字教學(xué)中，我取得了一定的收獲。但是低段學(xué)生的易變性還是比較大的，我們還須繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力。

（合肥市七里塘小學(xué) 安徽合肥）