特別的愛給特別的你

在北安市特殊教育學校里，有一群或患自閉癥，或有智力障礙，或存在身體殘疾的學生，他們被人稱為“折翼的天使“。不過，在張亞娟老師眼中，這群孩子和其他正常孩子無異，一樣的可愛。只見在言語矯正課上，張亞娟打著手語，領著學生大聲朗讀課文，他們雖然吐字不很清晰，卻稚嫩、清脆。就是這種聲音，讓亦師亦母的張亞娟感動不已。

張亞娟2001年畢業于江蘇省特殊教育師范聾教育專業，現在北安市特殊教育學校任教。自參加工作以來，她一直擔任啟音班主任和語文、數學兩科的教學工作。解讀她十幾年的特教生涯，每一段都是心懷向往，每一筆都帶著青春渴望。就是在這樣的磨礪中，她耐得住清平、繁瑣和勞碌，把特別的愛獻給特別的“你”。

初出茅廬，熱情似火

14年前的一個秋日，張亞娟走進了北安市特殊教育學校的大門。當她第一次踏上講臺，第一次面對失聰的孩子們時，才發現這份工作并不浪漫。但是孩子們靈動的眼睛，又讓她感到肩上的責任：帶領他們打開通往知識殿堂的另一扇門，把他們培養成才。這種神圣的使命感，使她時刻告誡自己：奉獻。在工作中，她認真備課、上課、訓練，處理班務。聾班低年段主要注重口語教學。為了能讓學生看口型感受到自己的發音，她首先對著鏡子練習，用手觸摸發音器官，自己先感受有什么不同，然后再去教學生，讓學生感受。記得在一次拼音教學課上，她班的小明同學因為沒有一點殘余聽力，感受能力和接受能力也相對較差。為了能讓小明盡快學會發音，她就對他進行個別指導，一遍一遍地教，把小紙條放在嘴邊，讓他感受氣流的不同，知道哪個音送氣，哪個音不送氣。經過努力，小明終于找到了發音的技巧，學會了怎樣發音。疲倦的張亞娟從他無比高興的神態中讀懂了學會發音對這些聾生的重要性，此時的她感到無比的欣慰和快樂，深刻體會到作為一名特殊教育教師的光榮和幸福。

課余時間，張亞娟和學生一起做游戲，幫他們洗衣服、剪指甲。愛的付出，讓她收獲了學生的信任，學生的成績也進步很快，班級學生的口語和詞匯量在年級中是佼佼者。漸漸地，張亞娟發現自己深深愛上了這些學生，喜歡上這樣的生活，離不開這份工作了。

生活磨礪，信念不改

2005年的夏天，張亞娟1歲半的兒子在接連幾天高燒不退的情況下，住進了醫院，被診斷為病毒性腦炎，醫生建議她到更權威的醫院去醫治。事不宜遲，張亞娟帶著兒子到了省醫院。經過一系列的檢查，醫生確診其為急性病毒性腦炎。聽到這個診斷，看著兒子幼小的身體，張亞娟的心糾結的痛，淚水控制不住地流?？删驮谶@個時候，她聽說班上的英歌由于不小心手臂受傷，她顧不得病中的兒子急忙返回學校，陪英歌看病打針。當英歌的情況穩定后，張亞娟又急匆匆地趕往醫院，望著兒子那消瘦的身體，淚水模糊了她的視線。她多么希望自己能陪在孩子身邊，但想起學生那清澈的眼神，家長信賴的目光，校領導的諄諄教誨，她又無法丟掉自己的責任。當兒子的病情稍微穩定后，她拖著疲憊的身子重返課堂，奔波在醫院和學校之間。張亞娟告訴自己不能倒下，兒子需要她，學生更需要她。就是在這樣的情況下，她更加努力地工作。日子靜靜地在煎熬中度過，轉眼她的兒子已經做完了全部的治療，病情有了很大起色，她的心情也好了很多。兒子的這場病，讓張亞娟更加體會到殘疾學生家長的心情，更堅定了她干好特教工作的決心。

在教育教學工作中，張亞娟積極開展教學研究和改革，潛心探索教學規律，改進教學方法，把培養能力與補償心理缺陷統一起來，大膽地進行分類教學。同時，經過長時間的教學實踐，她發現聾生接受直觀形象知識強于抽象知識，而且記得牢固，基于此，她精心設計施教的最佳路子，重實踐，多趣味，既求教得扎實，又求教得靈活，一張張自制卡片，一幅幅簡筆畫，她都視之為助教的好工具。除此以外再輔以手勢或一段錄像，使書本上原本死板的字母和文字活了起來，一個個形象鮮明，仿佛小精靈吸引學生去捕捉，然后牢牢地記在腦海里。

一如既往，獻身特教

2008年，張亞娟接任了啟智班的班主任工作。從聾教育到啟智教育的轉換，起初讓張亞娟很不適應。班上有11個學生，這11個學生的殘疾類型和程度都不相同，根本不能正常開展教學。小晴患有嚴重的癲癇，經常發作，時輕時重。一天，張亞娟正在辦公室辦公，一名學生跑來報告：“老師，小晴又抽了！”張亞娟趕緊放下手頭的工作向教室跑去，只見小晴整個身體都蜷在一起，口吐白沫，牙齒咬得咯嘣咯嘣直響，手指掰都掰不開。情況緊急，為了不讓小晴咬到舌頭，張亞娟尋找時機準備將手帕放在她上下齒之間?？删彤斔咽峙羷偡胚M去的一瞬間，小晴一下子將張亞娟的手連同手帕死死地咬住，她疼得“啊”了一聲，附近幫忙的同事趕緊伸手去掰小晴的牙齒，張亞娟馬上制止說：“別掰，弄不好小晴的牙齒會脫落，如果堵塞呼吸道那會更危險！”過了一會兒，小晴逐漸緩解了抽搐，而此時張亞娟被咬住的手指已由疼變為麻，沒有了知覺，等從小晴嘴里拿出來時，鮮血已經染紅了手帕。

小欣是一名中度智力障礙的學生，生活基本不能自理，連上廁所都得老師陪著，不然就會隨地大小便。一天課間，小欣離開教室獨自去廁所，等張亞娟在廁所找到她時，只見小欣的衣服、褲子甚至雙手都沾滿了糞便，呆呆的站在那里，兩眼透出可憐無助的目光。眼前的一幕讓張亞娟再也無法控制復雜的心情，責怪加委屈的淚水奪眶而出?？伤匀粵]有多想，也由不得她多想，就把小欣領到水池旁，幫她脫掉弄臟的衣褲，清洗身上的糞便，找來干凈衣服給她換上，把臟衣服扔在水池里反復地清洗，之后，又把衛生間徹底打掃了一遍?？粗筛蓛魞舻男⌒?，張亞娟全然忘記了剛才發生的一切，把小欣摟在懷里，用手撫摸著她的頭，告訴她以后再上廁所的時候，一定讓老師陪著。小欣臉上綻放出幸福的笑容，她用手幫張亞娟擦去掛在臉上的汗滴。張亞娟心疼地對小欣說：“老師不怕累，也不怕麻煩，你想學著自己照顧自己，但現在還不行，以后讓老師來照顧你?！?/p>

如今的張亞娟，仍然一如既往地愛著她的學生，那是一種由衷的、發自內心深處的關愛。她曾說：“這些殘障學生，更需要我們的呵護和關愛，這種愛不需要特別的去做什么，它就存在于我們樸素的情感中，表現在我們的舉手投足、言談話語中?！庇辛诉@種認識，就更堅定了她全心全意為殘疾孩子服務的信念與追求。多年的努力，她的業務能力也不斷提升，她撰寫的論文《讓聾孩子生活在希望中》獲全國特等獎;教學設計《學會扣紐扣》在全省特殊教育生活適應教學展示課中獲一等獎;《看月食》一課在齊齊哈爾地區特殊教育學校教學設計比賽中獲語文學科一等獎;《春天來了》《四則混合運算》獲省級優秀教學案例一等獎。張亞娟還曾在地、市級教研觀摩活動中獲一等獎;在北安市教育系統職工才藝大賽中獲團體、個人一等獎;在北安市總工會舉辦的“中國夢，勞動美”演講比賽中獲一等獎，并多次擔任黑河市殘聯、北安市殘聯的有關手語翻譯工作;黑龍江省特殊教育教師基本功大賽的手語評委、黑龍江省特殊教育西部地區教研展示課評委;2014年，張亞娟榮獲全國“特教園丁獎”。

在特殊教育的園地里，張亞娟以一顆無私奉獻的愛心去教育每一個特教的孩子。她用自己的濃情和摯愛，詮釋了自己的職責，用汗水和熱忱，譜寫著自己的教育人生。

（責任編輯 付淑霞）