如何培養學生數據分析的觀念

毛林愛

摘要：在統計學中如何凸顯“數據分析是統計的核心”，培養學生的數據分析觀念呢？就這個問題，我展開了問卷調查，根據調查的數據進行分析，并采取了針對性措施強化了學生的數據分析觀念。本文通過三個方面闡述了“數據分析”這一核心概念。

關鍵詞：數據分析 統計教學 問卷調查 小學數學

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）09-0009-04

《課標》指出：“數據分析是統計的核心”。在統計教學中，如何凸顯這一核心，培養學生的數據分析觀念呢？帶著這個問題，我以“折線統計圖”一課為例，作為研究課例。

在教學“復式折線統計圖”（課本107頁）時，內容是“下面是一個小組調查的2001-2010年上海的出生人口數和死亡人口數?！睍线€有三個問題，當學生回答了第一個問題以后，我組織學生討論：全國其他地區也與上海地區出生人口數情況一樣嗎？也是負增長趨勢嗎？說說你的理由。你從哪里看出來？全班半數以上都說一樣，理由是從下面第③小題下面的統計表中看出。從學生的回答中我明白了學生并未理解折線統計圖的本質含義，是否其他班級的學生也是這樣呢？于是我對其他兩個班級學生做了一個后測如下：

一、調查方法和對象

1.調查方法。調查采用問卷調查法，即出示課本第107頁的題目。內容如下：

選擇其中一項填在括號里。

①觀察課本第107頁的復式折線統計圖，你能說出上海出生人口數、死亡人口數的變化趨勢嗎？（）A.呈下降趨勢；B.呈上升趨勢；c.其他。

②結合全國2001-2010年出生人口數和死亡人口數統計表，你能發現什么規律？……