感悟成長(zhǎng)的美麗

文/郁紅

感悟成長(zhǎng)的美麗

文/郁紅

摘要：重視課外閱讀，不僅強(qiáng)調(diào)閱讀過(guò)程，也要注重讀后的交流感悟。《草房子》交流欣賞課緊扣“美”這個(gè)主題，先走近《草房子》，初感基調(diào)美：再走進(jìn)《草房子》，體會(huì)人性美；最后駐足《草房子》，感受語(yǔ)言美。

關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)的美麗;基調(diào)美;人性美;語(yǔ)言美 接著，我讓學(xué)生圍繞“磨難、挫折、厄運(yùn)、成長(zhǎng)”等，提煉《草房子》這本書(shū)的主題，寫(xiě)在紙條上，制作一個(gè)書(shū)腰。孩子們的答案精彩紛呈：《草房子》是一本富有哲理的書(shū)，它告訴我們不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。生活中會(huì)遇到困難，要勇敢面對(duì)；《草房子》是一本的充滿悲歡離合的書(shū)，它告訴我們挫折是促進(jìn)我們成長(zhǎng)最寶貴的東西；……

九月的課外閱讀活動(dòng)暫告一段落了，此次閱讀的書(shū)目是曹文軒的純美小說(shuō)《草房子》。閱讀活動(dòng)中，學(xué)生們?nèi)耸忠槐尽恫莘孔印罚蕾p著《草房子》中的美景、美人、美情，陶然若醉，樂(lè)此不疲。

如何讓孩子們能讀有所獲，成了我縈繞在腦中的一個(gè)問(wèn)題。開(kāi)一個(gè)《草房子》交流欣賞課！可主題是什么？曹文軒封底的一段話躍入我的眼簾：“美的力量絕不亞于思想的力量。”對(duì)，抓住美，從文章美的基調(diào)談起，再跟學(xué)生談?wù)剷?shū)中的人性美，語(yǔ)言美。

就讓我們來(lái)看看《草房子》交流欣賞課的活動(dòng)過(guò)程吧：

一、走近《草房子》，初感基調(diào)美

很喜歡《草房子》，如詩(shī)一般的故事，淡淡的，卻又如橄欖般讓人回味無(wú)窮。借著目錄，課前我讓孩子挑一個(gè)最喜歡的章節(jié)，給大家簡(jiǎn)單地介紹書(shū)中的故事。

經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，開(kāi)了一堂《草房子》交流欣賞課。在對(duì)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹過(guò)后，孩子們自告奮勇地走上講臺(tái)，聲情并茂地向同學(xué)講起書(shū)中那些看似尋常但又撼動(dòng)人心的故事：桑桑和紙?jiān)轮g毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年杜小康與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，禿鶴對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，……

故事本身就曲折動(dòng)人，再加上學(xué)生們的精心準(zhǔn)備，底下的學(xué)生被迅速地帶回到書(shū)中，憶起書(shū)中的故事情節(jié)。大家仿佛回到了半個(gè)世紀(jì)前，來(lái)到了油麻地，走近油麻地小學(xué)孩子們的身邊……一部《草房子》就像一頓豐盛的精神大餐，讓我們感受到了人世間最珍貴的真善美！

二、走進(jìn)《草房子》，體會(huì)人性美

草房子中主人公多為孩子，當(dāng)我問(wèn)起最喜歡哪個(gè)人物時(shí)，班上沸騰了。我讓學(xué)生在小組里面交流，并說(shuō)說(shuō)理由。討論結(jié)束后，我讓他們說(shuō)出自己的想法：

有的喜歡桑桑的調(diào)皮，自然少不了他用蚊帳做漁網(wǎng)，將碗柜改成鴿籠的“光輝”事跡；喜歡桑桑的仗義，立馬有人談起桑桑為了保護(hù)紙?jiān)拢c劉一水干架的故事；喜歡桑桑的善良，有同學(xué)回憶起桑桑賣(mài)鴿子給杜小康籌錢(qián)；喜歡桑桑的堅(jiān)強(qiáng)，有孩子用桑桑害鼠瘡的事來(lái)佐證……

有喜歡杜小康的，喜歡他那股與生俱來(lái)的驕傲勁，更喜歡他面對(duì)困難時(shí)勇敢的擔(dān)負(fù)起了責(zé)任的勇氣……

還有喜歡禿鶴的，盡管他給油麻地小學(xué)帶來(lái)過(guò)恥辱，但他在《屠橋》中的精彩表演卻深深震撼了許多人的心，大家被他對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守感動(dòng)了……

學(xué)生們讀懂了那些跟他們差不多大的油麻地的孩子，并且喜歡上他們。

但光讀懂還不是我想要的，我又追問(wèn)學(xué)生們：這些少年的成長(zhǎng)過(guò)程中都經(jīng)歷了什么？有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了：刻骨銘心的苦難，這些少年的成長(zhǎng)過(guò)程中都經(jīng)歷了刻骨銘心的苦難！那他們又是怎么面對(duì)的呢？學(xué)生們順著老師的思路走下去，恍然大悟：他們都選擇了堅(jiān)強(qiáng)。在抗擊疾病的過(guò)程中，桑桑在痛苦與關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)著；孤獨(dú)，貧窮，使杜小康學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了勇敢；禿鶴用行動(dòng)回?fù)袅藙e人對(duì)他的蔑視，捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)……

中圖分類(lèi)號(hào):J42

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號(hào)：號(hào)：2095-9214(2015)11-0024-01

這個(gè)時(shí)候的我出示一首概括全書(shū)內(nèi)容的小詩(shī)，我和學(xué)生輕輕吟誦著，耐心地咀嚼著，一起感悟成長(zhǎng)的美麗

成長(zhǎng)的美麗

在鄉(xiāng)野純凈的天空下/在油麻地金澤閃閃的房檐下/我聽(tīng)到竹筍拔節(jié)的聲音/

我聞到了花苞綻開(kāi)的芳香/冬夜的苦練中/禿鶴/長(zhǎng)成了月光下最英俊的少年/

洪水的洗禮下/孤獨(dú)的蘆葦蕩中/杜小康/堅(jiān)毅地站立在了生活的路口/病痛的折磨下/桑桑/綻開(kāi)不屈的微笑/……成長(zhǎng)在苦難中開(kāi)始/成長(zhǎng)也因苦難更加美麗/。

通過(guò)交流，班里學(xué)生走近書(shū)中的人物，充分感悟了文章中的人性美，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。通過(guò)交流，人物的形象在學(xué)生心中豐滿起來(lái)！

三、駐足《草房子》，感受語(yǔ)言美

書(shū)中的環(huán)境描寫(xiě)也同樣給我們帶來(lái)了美的享受。瞧，對(duì)草房子的描寫(xiě)，對(duì)人物的描寫(xiě)等，多么生動(dòng)精彩，是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的典范呀！

如何引導(dǎo)孩子們目光聚焦語(yǔ)言文字呢？我想到了電影。何不讓孩子先看看電影，再讀讀相關(guān)描寫(xiě)，比較品評(píng)中發(fā)現(xiàn)文字獨(dú)特的魅力？我精心剪輯了幾個(gè)鏡頭給孩子們看，再讓孩子們找出有關(guān)描寫(xiě)讀一讀，比較電影、文字哪個(gè)想象的空間更大，更能給人美的享受。孩子們興致勃勃地看電影，有滋有味地讀文字，感受到強(qiáng)烈的震撼。課后，布置他么們品味文字的精妙，鼓勵(lì)他們把喜歡的片段背誦下來(lái)，有意識(shí)地積累文字……精美的語(yǔ)言就這樣潛移默化地浸潤(rùn)了孩子！

《草房子》閱讀交流欣賞課結(jié)束了，美麗的草房子卻留在了每個(gè)學(xué)生的心中……

(作者單位：江蘇省高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué))