新媒體背景下大學生思想政治教育載體實效性研究

文/林興鳳

新媒體背景下大學生思想政治教育載體實效性研究

文/林興鳳

摘要：社會經濟的發展以及科學技術的進步，有效推動了新媒體技術的發展。隨著新媒體的不斷發展和應用，其有效豐富了大學生思想政治教育的載體，打破了傳統的大學生思想政治教育模式，進一步促進了高校思想政治教育事業的發展。高校在對大學生進行思想政治教育活動時，其需要借助一定的載體，新媒體的應用在一定程度上影響了大學生的生活、學習方式以及思想，有利于實現大學生思想政治教育的現代化和網絡化，促進教育事業的可持續發展。本文就對新媒體背景下大學生思想政治教育載體實效性進行深入分析和探討。

關鍵詞：新媒體背景；大學生思想政治教育載體；實效性

中圖分類號:G641

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0268-01

新媒體的發展與應用，使得大學生思想政治教育的載體發生了極大的變化，其改變了傳統的教育模式，積極采用網絡平臺教育的模式來推廣大學生思想政治教育中的相關內容，從而確保大學生形成正確的世界觀、價值觀以及人生觀。對于大學生思想政治教育載體而言，其主要傳導和承載著教育信息，能有效聯系教育的客體和主體，確保思想政治教育的順利開展[1]。

一、新媒體背景下大學生思想政治教育載體的應用分析

(一)微信在大學生思想政治教育中的應用

微信作為一種新型的平臺，在大學生思想政治教育中有效運用微信中的推送模式，能夠將重要的信息發送給學生，確保學生能夠對思想政治教育的相關內容加以閱讀。由于微信中包括娛樂、經濟以及民生等相關的社會熱點賬號，而高校管理中則缺乏相關的賬號，如學校的公共微信、輔導員的公開賬號等。因此高校在進行思想政治教育工作時，必須要對現代通信手段的應用加以重視，并且思政工作者必須要充分利用微信，將正面信息加以傳播，積極宣傳正確的思想文化，引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀以及道德觀。一般情況下，學生培養的重要方式之一就是語言的溝通，高校思政工作者可以充分利用微信的語言功能，積極與學生進行溝通，及時了解學生的心理健康以及情緒狀態，關注學生的學習和生活[2]。這樣能有效保證學生個人權益得到尊重，加強師生之間的互動和溝通，促進教育工作的順利開展。

(二)微博在大學生思想政治教育中的應用

目前騰訊微博、新浪微博等平臺被人們廣泛應用，高校思政工作者在對大學生進行思想政治教育工作時，可以結合本校的實際情況注冊微博平臺，對學生的動向加以關注，并堅持每天發表微博，使學生在潛移默化的過程中形成正面的風氣。學生經常會將自己的思想動態發表在微博上，因此思政工作者要關注學生的微博，并對學生感興趣的主題加以搜集，與學生進行互動，同時指導和幫助學生解決日常生活和學習中存在的疑問，有針對性地進行思想教育工作，從而實現對學生的高效管理。此外，微博具有閱讀方便、范圍廣以及速度快等優勢，高校思政工作者可以用其優點，將心理健康教育、感恩教育、愛國教育以及周邊趣事進行推廣，從而提高學生的政治敏感度，培養出社會需要的人才。

二、新媒體背景下加強大學生思想政治教育載體實效性的有效策略

(一)建立思想政治教育的網絡平臺

新媒體背景下，高校在進行思想政治教育工作時，應將傳統媒體和新媒體進行有機融合，發揮出兩者的優勢，確保思想政治教育工作更具前瞻性。首先高校可以建立學校主題教育網站，使其集服務性、趣味性、知識性以及思想性于一體，將新媒體信息傳播的正面效應加以充分發揮，提高主流文化的權威性。同時思政工作者要對校園網站的內容和信息進行及時更新，保證教育的形式更具多樣性和豐富性，實現思想政治的立體教育[3]。其次加強網絡平臺的監管，對學生進行正面引導，對學生的網上交流平臺進行密切關注，適時監控QQ群、BBS論壇等網絡互動平臺。此外，思政工作者要對具有價值的輿論信息進行挖掘，擴大先進典型和正面事件的宣傳力度，對校園網絡環境加以凈化，確保網絡文化方向的先進性。最后要對學生網上“意見領袖”的培養加以重視，充分利用其強大的號召力引導主流思想文化的發展，促進正面控制力的提高。

(二)營造健康文明的校園網絡環境

大學生獲取信息資源的渠道較為廣泛，尤其是網絡資源，學生在校園網站中可以暢所欲言，將自己的真實想法進行表達。高校在開展思想政治教育工作時，要重視校園網站中學生的輿論，認真監督學生的情況，建立科學的校園網絡輿論引導和應急機制，這樣能夠對突發的網絡事件進行及時響應，營造出健康文明的校園網絡文化環境。

(三)積極轉變教育觀念，科學運用新媒體技術

在新媒體背景下，大學生的思想政治教育發生了變化，使得社會環境也發生了一定的改變，新媒體技術被廣泛應用在思想政治教育工作中，提高了學生的主體地位，有效推動了思想政治教育的實效性[4]。因此思政工作者在開展大學生思想政治教育工作時，必須要科學運用新媒體，將新媒體技術與思想政治教育進行有機整合，并利用新媒體的參與性和互動性特點，加強學生的自我管理和教育，發揮出新媒體技術的優勢。此外，思政工作者在教育中要有效納入教育的主體對象，改變傳統的單向灌輸模式，采用雙向互動模式，確保師生之間的平等交流，形成相互交流和學習的教學機制。同時引導學生參與到教育活動中，確保學習的氛圍更具開放性，構建平等和諧的師生關系，促進學生的全面發展。

三、結束語

綜上所述，新媒體背景下高校在開展大學生思想政治教育時，可以充分利用微信、微博等新媒體技術，積極轉變教育觀念，建立思想政治教育的網絡平臺，營造健康文明的校園網絡環境。只有這樣，才能促使大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀以及道德觀，實現思想政治教育的現代化和網絡化，促進高校教育事業的可持續發展。

(作者單位：淮陰工學院)

參考文獻：

[1]尤澤夫,高明. 新媒體背景下大學生思想政治教育實效性研究[J]. 中共濟南市委黨校學報,2015,01:56-58.

[2]孫六平,孟波. 新媒體視閾下大學生思想政治教育實效性研究[J]. 新聞知識,2013,05:106-107.

[3]單耀軍. 新媒體環境下大學生思想政治教育的創新載體研究[J]. 藝術科技,2013,04:279-280.

[4]陳雅萱. 新媒體環境下大學生思想政治教育載體研究[J]. 科技與企業,2013,21:77+79.