幼兒戶外體育活動的開展與研究

張欽梅（遼寧省阜新市教育幼兒園，遼寧　阜新　123000）

幼兒戶外體育活動的開展與研究

張欽梅
（遼寧省阜新市教育幼兒園，遼寧阜新123000）

摘要：幼兒園開展戶外體育活動，對幼兒的身心發(fā)展有著重要的意義和作用。學(xué)校以戶外體育活動為園本特色，利用晨間、上午和下午的有利時間，通過各種豐富多彩的活動形式，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的能力與素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：幼兒；戶外體育；成長；研究

眾所周知，戶外體育活動有利于幼兒的身心發(fā)展，應(yīng)該充分重視。可以利用晨間、上午和下午的有利時間，通過各種豐富多彩的活動形式，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的能力與素質(zhì)。

一、幼兒戶外體育活動的特點

（1）具有開放的環(huán)境。不同于室內(nèi)封閉的環(huán)境，在戶外，孩子們活動的空間更大，可以選擇的材料和游戲方式更多。（2）具有自主性。在戶外體育活動中，幼兒可以自主地選擇材料、玩伴和游戲方式。（3）具有豐富的材料。在戶外，材料十分豐富，隨處可見，提高了孩子們的活動興趣，解決了材料短缺的難題。（4）更具趣味性。由于形式多樣，內(nèi)容豐富，孩子們選擇的機會更多，所以，孩子們覺得更有趣味性。（5）交往的頻繁性。在戶外活動，年齡、班級的界限不再存在，幼兒之間的交往增多，互動頻繁，合作意識增強。

二、幼兒戶外體育活動的組織形式及內(nèi)容

根據(jù)教育理論及我園的實際情況，保證了孩子在園每天不少于2小時的戶外活動時間，并不斷探尋幼兒戶外體育活動的內(nèi)容與形式。

（1）豐富多彩的晨間鍛煉30分活動。一個開放式的晨間戶外運動區(qū)域，可以讓幼兒積極地參加各種活動，在活動中發(fā)展思維，提高認知能力。晨間活動以大型器械為主，共開設(shè)五個區(qū)域：車類區(qū)域、平衡組合區(qū)、懸握區(qū)、攀爬組合區(qū)、鉆爬組合區(qū)。幼兒來園做好熱身運動后，自主選擇活動區(qū)域，晨間活動是幼兒在園活動的開始。

（2）上午戶外一小時的三段式活動。上午中大班和托小班各一小時戶外活動，由三部分組成。第一段：10分鐘操節(jié)活動，包括隊列練習(xí)、器械操、基本動作等熱身活動。第二段：班級教師組織20分鐘的集體游戲，進行走、跑、跳、投擲、鉆、爬、攀登等技能的練習(xí)。第三段：戶外混齡自選區(qū)域30分鐘活動。材料為小型器械，自選區(qū)域分為攀爬區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、玩沙區(qū)、拋接區(qū)、籃球區(qū)等區(qū)域。每個區(qū)域的負責(zé)教師制定不同的區(qū)域規(guī)則，幼兒按規(guī)則參加游戲，打破幼兒年齡、班級界限。

（3）下午半小時民間體育游戲。下午主要以民間體育游戲為主。孩子們一般很喜愛民間體育游戲，因為這些游戲比較簡單、活潑。例如：花樣跳繩、編花籃、打口袋、馬蘭花開等。這些質(zhì)樸的民間體育游戲，流傳了上千年，孩子們從小就有接觸，比較熟悉，會感到親切。因而，可以提高孩子們參與活動的積極性，讓孩子們在活動中發(fā)展思維，提高能力。

三、幼兒戶外體育活動開展中的不足和指導(dǎo)策略

通過兩年幼兒戶外體育活動的開展，取得了較好的教學(xué)效果，促進了學(xué)生的健康成長。這說明，開展幼兒戶外體育活動的方向是正確的，但冷靜反思，也存在著一些不足之處，需要我們進一步探討和改進。在開展幼兒戶外體育活動過程中，需要注意如下問題。

（1）教師要轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥闹С终撸^察幼兒并給予適時指導(dǎo)。教師所處的支持者的地位是不容忽視的，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重適時地、適度地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展。當教師還無法解讀孩子的游戲時，還無法確認該什么時候介入時，要管住自己的嘴，管住自己的手，至少能還給幼兒自由。只有給幼兒充分的自由，幼兒才有更多的發(fā)展機會。

（2）明確活動規(guī)則。幼兒只有了解活動規(guī)則，才能保證活動的安全性和趣味性。帶班老師在戶外活動前，應(yīng)向幼兒說明活動規(guī)則，并且每次活動前都要強調(diào)，這樣，幼兒了解了每個區(qū)域的規(guī)則，活動時就不容易出現(xiàn)狀況。另外，負責(zé)區(qū)域活動的老師也要負起責(zé)任，每次換區(qū)后都要強調(diào)活動規(guī)則，久而久之，幼兒就對規(guī)則熟悉了，活動中的安全保障就大大提高了。規(guī)則意識要從小培養(yǎng)，教師的工作雖然煩瑣、重復(fù)，但對幼兒卻是受益匪淺。

（3）教師之間做好溝通。由于戶外區(qū)域活動時，本班教師不一定會看護本班幼兒，所以會出現(xiàn)幼兒碰傷或意外，本班老師卻不知情的情況，這就需要負責(zé)相應(yīng)區(qū)域的老師負起責(zé)任來，將遇到的情況及時向本班老師匯報，避免出現(xiàn)本班教師不知情現(xiàn)象的發(fā)生。

（4）教師要掌握外傷處理知識。幼兒園要組織培訓(xùn)幼兒教師掌握一些簡單的處理外傷的知識，幼兒在戶外活動時會有一些小的刮碰，教師掌握一些外傷處理知識，在遇到意外情況時會及時地對幼兒進行處理，使幼兒的傷害降到最低，保證幼兒活動安全。

（5）保證投放材料的安全。教師們自制了許多幼兒喜歡的器械，但是一定要確保活動材料的安全性，無論是買來的玩具還是制作的玩具，教師都要保證其安全性。首先，選擇的材料要安全環(huán)保，雖然是廢物利用，但也要保證干凈衛(wèi)生，安全無毒。其次，制作上一定要保證玩具光滑無梭角，結(jié)實不容易破損。最后，玩具制作完成后，教師要檢查玩具是否安全。

四、結(jié)束語

目前，幼兒戶外體育活動已經(jīng)成為我園的一種常態(tài)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的健康特色活動，每日進行2個小時的戶外活動、自主混齡區(qū)域游戲。這樣，幼兒在游戲中體驗快樂，在快樂中身體得到鍛煉，讓運動成為了一種習(xí)慣。在以后的活動開展中，要汲取好的經(jīng)驗繼續(xù)發(fā)揚，彌補存在的不足，使幼兒戶外體育活動開展得更加豐富多彩、井井有條，更好地促進幼兒健康成長。

參考文獻：

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［3］陳虹.幼兒教師創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境能力現(xiàn)狀研究［D］.西南大學(xué)，2011.

中圖分類號：G 613.7

文獻標志碼：B

文章編號：1008-3561（2015）26-0072-01

作者簡介：張欽梅（1969-），女，山東濟南人，小學(xué)高級教師，從事幼兒教育研究。