淺談如何學(xué)好外國歌劇唱段

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淺談如何學(xué)好外國歌劇唱段

王杰

（河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，河北 保定 071000）

摘要：歌劇是綜合詩歌、音樂、舞蹈等藝術(shù)并以歌唱為主的戲劇，是西歐音樂文化的重要組成部分。有的歌劇已經(jīng)傳唱數(shù)百年，經(jīng)久不衰。歷史上創(chuàng)作歌劇最多的國家有德國、意大利、法國、俄國等等，其中包括了各種題材各種語言。歌劇是用背離生活不現(xiàn)實(shí)的手法即用唱歌代替說話對白，然而時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)著聽眾的感情的恰恰是用唱歌對話這種很難讓人相信的方式，具有一種讓其他表演方式不可比擬的優(yōu)勢。在西方，這種特殊的表演方式中包括正歌劇、喜歌劇、抒情歌劇等諸多類型。對外國歌劇的學(xué)習(xí)首先要對各國語言有較熟悉的掌握，在自學(xué)的情況下比較困難。本文介紹了作為一名學(xué)生，如何能夠?qū)W好一段外國歌劇唱段。

關(guān)鍵詞：歌劇；語言；唱段

當(dāng)下學(xué)生演唱外國歌劇唱段時(shí)語言的學(xué)習(xí)占很大困難，常常有學(xué)生唱外國歌都是中國人聽不懂，外國人聽不明白。那么怎樣學(xué)好外國歌劇唱段呢？根據(jù)筆者近十年的美聲學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談一談本人對學(xué)習(xí)國外歌劇、詠嘆調(diào)的體會。

一、對所學(xué)的唱段的認(rèn)識必須提高到內(nèi)心的認(rèn)識，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)

在即將要演唱一首外國作品時(shí)，大部分人都是先聽音頻資料或視頻資料學(xué)習(xí)，隨后照貓畫虎的一句一句的學(xué)唱，往往學(xué)完整首作品時(shí)都不知道唱的歌曲是什么意思，要表達(dá)什么情感。筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)外國聲樂作品時(shí)首先聽完范唱后自己必須得喜歡，這樣才有學(xué)習(xí)的動力，有愿意演唱的沖動。對于歌詞的學(xué)習(xí)，要先通過查閱字典或是其他方法了解并掌握其中每個(gè)單詞的意思并熟記，對每個(gè)詞語的朗讀必須準(zhǔn)確，為演唱時(shí)做好聲、意、語氣等方面的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)時(shí)把容易讀錯(cuò)的口音強(qiáng)行記憶，大聲朗讀。有的同學(xué)認(rèn)為“沒有必要這么認(rèn)真，中國還有各個(gè)地方性方言呢，交流起來也能聽懂，何況外國。”這種說法是不對的，古人說“法乎其上，得其中也；法乎其中，得其下也。”對于語言的學(xué)習(xí)更是如此，如果按照上面同學(xué)說的那樣去學(xué)，只能是得到最下等的結(jié)果。所以對語言的學(xué)習(xí)一定要重視。

二、按旋律節(jié)奏讀歌詞

經(jīng)過了對單個(gè)歌詞的學(xué)習(xí)朗讀，接下來要做的工作是把每個(gè)歌詞連起來朗讀。有的同學(xué)學(xué)習(xí)完詞語后直接對著每個(gè)音符下方的歌詞來唱，不去理會這個(gè)字母與其他字母所組成一個(gè)完整的詞，而且不同的單詞里相同的字母有時(shí)候讀音完全不同。這種學(xué)習(xí)方法是不科學(xué)的。通過大聲并且連貫性的朗讀，我們的聽覺、視覺和發(fā)音器官都會被完全調(diào)動起來，多次朗讀并達(dá)到一定熟練程度后，在與音樂初步結(jié)合上，要求演唱者按照歌曲節(jié)奏朗讀并始終想著詞義，用上氣息完成每個(gè)樂句。因?yàn)橛袣庀⒅С趾陀泄?jié)奏的讀詞會更接近演唱。剛開始朗讀肯定會很慢，但是沒有關(guān)系，準(zhǔn)確的按照節(jié)奏進(jìn)行就可以。朗讀時(shí)盡可能設(shè)想面對觀眾，讓別人了解你的意圖，這樣會不自覺的加深你對歌詞的印象和理解，直到對歌詞的朗讀達(dá)到說繞口令的程度，這樣大腦就會建立起靈活的語言表達(dá)機(jī)制，正確的發(fā)音也就不自覺的脫口而出了。

三、按樂譜要求唱音樂

經(jīng)過前兩個(gè)步驟的學(xué)習(xí)，大部分歌詞已經(jīng)掌握，并且了解歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，熟悉了節(jié)奏，接下來要用聲音唱出來。如節(jié)拍、速度、力度旋律等塑造音樂形象的重要手段決定了我們應(yīng)該怎樣去表達(dá)。如果一段大家都非常熟悉的經(jīng)典唱段，假如在演唱時(shí)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律混亂，節(jié)奏長短隨意更改，結(jié)果可想而知。在速度和力度準(zhǔn)確把握的問題上是衡量演唱者音樂素質(zhì)的好壞標(biāo)準(zhǔn)之一。例如歌

劇《卡門》中的斗牛士艾斯卡米洛的唱段《干杯，我向你們回敬》中，樂譜的速度標(biāo)記為有節(jié)制的快板，如果在實(shí)際演唱過程中，演員按照快板那樣去演唱，肯定就會失去了作曲家對這段經(jīng)典唱段最好的詮釋，鬧出笑話。樂譜中的各種符號都是我們了解音樂，解讀作品的有效途徑，他們直接影響歌唱者應(yīng)該用怎樣的聲音去表現(xiàn)音樂。

四、在歌唱中投入情感

人們常說藝術(shù)的生命力在于情感，如果演唱音樂作品時(shí)不投入到角色和內(nèi)容里，那么演唱就是無生命、無靈魂的。在日常生活中我們應(yīng)該通過多了解、閱讀書籍等各種方式來提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，長時(shí)間這樣積累下來，在演唱時(shí)才會賦予作品獨(dú)特的個(gè)性。那么在演唱前期我們應(yīng)該做什么工作呢？首先要了解整部歌劇的劇情，故事發(fā)生的時(shí)代背景，各種人物之間的微妙關(guān)系及所要演唱的角色性格，還必須知道這首作品是在什么環(huán)境下演唱出來的，應(yīng)該表現(xiàn)出什么樣的情感等等。例如在意大利作曲家威爾第的歌劇《弄臣》中里格來托的詠嘆調(diào)《我倆都一樣》，描寫了一個(gè)貧困、長相丑陋，在宮里當(dāng)小丑的殘疾人常被人捉弄和瞧不起的故事。里格來托非常自卑，這一天因冒犯自己的主子而受到詛咒，在回家的路上他恐懼這報(bào)應(yīng)會在自己的女兒身上得到應(yīng)驗(yàn)，同時(shí)想起在這之前有一位職業(yè)刺客向他兜攬生意，他向該刺客打聽了殺死一名貴族的要價(jià)，里格來托把自己和他比較：“我倆都一樣，我用舌頭，他用刀槍；我專門制造笑料，他專門制造死亡。”A段歌曲表現(xiàn)了里格來托自卑、痛苦、惶恐不安的情緒；B段轉(zhuǎn)調(diào)速度較快，表現(xiàn)了主人公所遭受侮辱與斥責(zé)所產(chǎn)生的反抗心理，并把自己的一些邪惡歸咎于公爵。這些復(fù)雜的表達(dá)就需要演唱者豐富的音樂變化來表現(xiàn)。表演是需要演唱者從唱段內(nèi)的感情出發(fā)，從自己的真實(shí)理解感受出發(fā)，從自己的實(shí)際演唱能力來完成作品的二度創(chuàng)作。要想打動觀眾，首先要感染自己。

筆者認(rèn)為，學(xué)習(xí)外國歌劇選段最重要的是語言問題，而且不能急功近利去尋求快速的學(xué)習(xí)方法。真正掌握一門語言需要一步一步的進(jìn)行，從實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。只有這樣，才能更準(zhǔn)確、高水平的完成自己所要演唱的歌劇作品。

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文章編號：1671-864X（2015）05-0034-01

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

中圖分類號：J822

作者簡介：王杰，男，河北省唐山市人，河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)在讀碩士研究生。