黨校是校 黨校姓黨
——初步學習全國黨校工作會議精神點滴體會

文/王國忠（中共云南省委黨校副校長、省社科聯副主席）

黨校是校 黨校姓黨
——初步學習全國黨校工作會議精神點滴體會

文/王國忠（中共云南省委黨校副校長、省社科聯副主席）

必須按辦學校的規律辦黨校，必須按建學校的遵循建黨校，必須按管學校的特點管黨校。

2015年12月11日至12日，中共中央在北京召開了黨校工作會議，中央政治局常委都出席了會議，習近平總書記作了重要講話，劉云山同志作了總結講話，會后還下發了經中共中央政治局會議審議通過的《關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》。會議的內容很豐富，會議的精神很重要，通過初步學習，我有兩點特別強烈的感受：一是黨校是校，二是黨校姓黨。

一、黨校是校

黨校是校，講的是黨校與其他學校的共性。強調“黨校是校”告訴我們：黨校不是領導機關，黨校不是廠礦企業，黨校不是培訓中心，黨校也不是純科研院所，黨校更不是賓館酒店。這就要求我們，必須按辦學校的規律辦黨校，必須按建學校的遵循建黨校，必須按管學校的特點管黨校。

因為黨校是校，所以，我們必須以教學為中心，以教師為主導，真正把教育教學工作擺到重中之重的中心位置。世界上沒有不以教學為中心的學校，世界上也沒有不以教師為主導的學校，換言之，不以教學為中心，就不是學校；不以教師為主導，也就不是學校。任何學校都應該把教育教學擺在重中之重的中心地位，不能做到這一點，就不是學校。所謂中心，就是學校的一切工作都必須緊緊圍繞教育教學來謀劃、來安排、來推進、來檢驗。正如軍隊的中心工作是謀打仗、練打仗、會打仗，醫院的中心是謀治病、重治病、治好病一樣，一切學校都應該謀教育教學、講教育教學、善教育教學。黨校是校，要求我們把教育教學擺在更加突出的中心位置，思想上更加重視教育教學，工作上更加突出教育教學，投入上更加傾斜教育教學，精力上更加聚焦教育教學，不斷增強教育教學的針對性和實效性，著力提高教育教學的質量。

全國黨校工作會議強調指出：“建立健全科學有效的人才激勵機制，實施黨校系統‘名師工程’，以學科學術帶頭人為主體，著力培養政治強、業務精、作風好的知名教師。”沒有一流的教師，就沒有一流的教學，這也是辦好任何學校的一條千古不易的鐵律。靠二流、三流的教師，肯定辦不出一流的學校。以教學為中心，歸根結底就是以教師為中心。一流的學校要一流的教學，一流的教學主要要依靠一流的教師。無論是提高教育教學質量，還是強化教育教學的針對性和實效性，主角是且只能是教師，其他人可以幫忙，也可以協助，但確實替代不了教師這個主角。黨校是校，要求我們更加重視教師隊伍的建設，更加重視名師名家的培育。當然，教師自己也要非常努力、非常刻苦、非常勤奮，因為名師名家既不是包裝出來的，更不是吹噓出來的，而是靠自己的真才實學和真抓實干打拼出來的。

因為黨校是校，所以，我們必須以科研為基礎，以學科建設為重點，為教育教學提供支撐，為黨委政府提供決策咨詢服務。根深才能葉茂，厚積才能薄發，深入才能淺出，這三條也是千古不易的真理。古人講：“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其源泉；思國之安者，必積其德義。”要搞好教育教學，必須打好科研基礎；要搞好咨詢服務，也必須做好科研工作。讀書讀得很少，講課講得很好；學問做得很差，教學搞得很好；科研鉆得很淺，講授講得很好，都是永遠不會出現的情況。要把教育教學搞得很好，必須把科研抓得很實、很細、很深。基礎不牢，地動山搖。沒有深厚的科研基礎，就不可能有很好的教育教學實效。教學以科研為基礎，科研為教學服務。因此，我們要把科研始終作為學校工作的基本建設來重視、作為學校的基礎工程來強化、作為學校的基石工作來推進，把學習、鉆研、傳播黨的理論方針政策的氛圍造得濃濃的，用廣博的知識引導廣大學員，用精深的學問影響廣大學員，用扎實的功底教育廣大學員，用深厚的理論武裝廣大學員，用精彩的講授吸引廣大學員。

因為黨校是校，所以，我們必須以行政后勤為保障，切實為教學、科研、咨詢等工作的有效開展提供高效優質的服務。軍馬未動，糧草先行。沒有優質的行政后勤保障，很難辦好學校。不論教育教學，還是科研咨詢都離不開強有力的行政后勤保障。沒有周到細致、安全衛生、高效優質的餐飲、住宿、網絡、圖書、保安、財務等方面的保障工作，教學很難搞好，科研很難深入，咨詢很難出彩。因此，我們應該更加重視行政后勤服務工作，建設一流的硬件設施，打造一流的服務隊伍，營造一流的環境氛圍，建立一流的規章制度，提供一流的各項服務。

二、黨校姓黨

黨校黨校，顧名思義，既是校，又姓黨。唯物辯證法告訴我們：認識事物，既要看到事物具有普遍性的共性的一面，更要看到具有特殊性的個性的一面。如果說黨校是校，說的是黨校與其他學校的共性；那么，黨校姓黨，講的就是黨校有別與其他學校的個性。習近平總書記在全國黨校工作會議上的講話中強調指出：黨校是校，但是，黨校不是普通的學校，也不是一般的學校。黨校之所以不是普通的學校、一般學校，是因為黨校是中央和各級地方黨委直接舉辦的學校，是以“黨校姓黨”為根本辦學原則的學校。

黨校姓黨，不能只是說在嘴上、講在會上、寫在紙上、掛在墻上，而必須體現在我們的具體工作之中。中央反復強調黨校姓黨，既是對各級黨委的要求，也是對各級黨校的教職員工的要求，更是對黨校各項工作的要求。

黨校姓黨的根本原則堅持得好不好，首先要看各級黨委是否認真負責地履行了辦黨校、管黨校、建黨校的主體責任，切實發揮黨校的獨特作用。重視發揮黨校的作用是我們黨的優良傳統和政治優勢，是提高黨的執政能力、執政水平的重要保證。全國黨校工作會議指出：“堅持黨委辦黨校。各級黨委要把辦好、管好、建好黨校作為履行黨建工作責任制的重要內容，把黨校工作納入黨委整體工作部署和黨的建設總體安排。”各級黨委都必須把思想認識統一到中央的這一要求上來，切實履行好積極主動辦黨校、嚴格規范管黨校、加大投入建黨校的職責。我們有些地方黨委，不能很好地堅持黨校姓黨的根本原則，基本不能履行辦黨校、管黨校、建黨校的主體責任，黨校的匯報不能認真聽取，黨校的問題不能切實解決，黨校的建設不能有效加強，黨校的班子不能從優配備，黨校的作用不能很好發揮。如果我們各級黨委不能很好地落實中央提出的黨委辦黨校、管黨校、建黨校責任，黨校依然處于習近平總書記所批評的“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的狀況，那么，黨校姓黨就會成為一紙空文。

中共中央印發《關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》（圖/CFP）

黨校姓黨的根本原則堅持得好不好，還要看黨校教職員工是否能夠從嚴從實模范遵守黨紀黨規，努力講好黨性原則，模范踐行黨性原則。全國黨校工作會議指出：“從嚴治校是全面從嚴治黨在黨校工作中的具體體現，是對黨校校風、校紀、校規的根本要求。要堅持嚴以治校、嚴以治教、嚴以治學。”黨校姓黨，要求我們各級黨校的領導干部姓黨，要求我們黨校的教師隊伍姓黨，要求我們黨校工作者姓黨。黨校姓黨要求我們黨校工作者特別重黨性、講黨性、守黨性。黨校姓黨要求我們必須把從嚴治黨的精神體現到黨校建設、黨校管理和黨校工作的方方面面，既要從嚴從實管好學員，也要從嚴從實管好教員，更要從嚴從實管好黨校的各級領導干部，全體黨校工作者模范遵守黨規黨紀，從嚴從實抓好隊伍建設，從嚴從實做好各項工作。如果我們連從嚴從實管理教育好黨校自身的教職員工都做不到、做不好，那么，黨校姓黨就很容易變成一句空話、套話，甚至是假話。

習近平總書記早在兼任中央黨校校長時就把黨校的領導干部和教師稱之為“執政者之師”。要成為名符其實的“執政者之師”，可不是一件很容易的事，非特別加強學習不可，非特別注重自律不可，非特別積極向上不可。黨校工作者要成為名副其實的“執政者之師”，政治立場堅定、理論功底扎實、為人處世公道等幾個條件是非具備不可的，否則就是徒有虛名。其中，最重要的一條就是，黨校工作者黨性必須很強，律己必須很嚴，素質必須很高。教育者必先受教育，黨性教育是黨校教育的關鍵和核心。黨校自己的教職員工，黨性都不強，甚至很弱，干部群眾到這里有可能受到良好的黨性教育嗎？到黨校，黨性原則不僅要講得很好，而且還要做得很好，否則，黨校姓黨就要大打折扣，甚至浪得虛名。

黨校姓黨的根本原則堅持得好不好，還要看黨校能不能旗幟鮮明地用黨的理論方針政策武裝干部、教育群眾、指導工作、推進實踐，把科學理論變成強大的物質力量。全國黨校工作會議指出：“馬克思主義理論教育和黨性教育是黨校的主課，是黨校教學最重要的任務。”成功的經驗和挫折的教訓都反復告訴我們：無論是思想上的清晰，還是政治上的堅定和行動上的自覺，都源于理論上的成熟。換言之，如果理論上不成熟，思想上就不可能清晰，政治上也就不可能堅定，行動上更不能自覺。黨校姓不姓黨，關鍵看黨校能不能學習好、研究好、宣傳黨的理論方針政策，用黨的理論方針政策尤其是用毛澤東思想、鄧小平理論、習近平總書記系列講話精神等馬克思中國化的偉大成果統一思想、教育黨員、武裝干部、提振信心、鼓舞士氣、推動工作、指導實踐，切實承擔起為領導干部補鈣壯骨、立根固本的神圣使命，為培養造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的干部隊伍作出黨校人應有的貢獻。

黨校姓黨的根本原則堅持得好不好，還要看黨校能不能緊緊圍繞黨委政府的中心工作抓培訓、搞科研、做智庫。全國黨校工作會議指出：“中央黨校和省（自治區、直轄市）委黨校要聚焦黨和國家的中心工作、黨委和政府重大決策部署、社會熱點難點問題進行深入研究，及時向中央和地方各級黨委反映重要思想理論動態、提出有價值的對策建議。”黨校姓黨，不能變成套話，也不能變成口號，更不能變成假話，而必須體現到我們全體黨校工作者的思想中、反映在我們全體黨校工作者的言行上、貫徹落實到我們全體黨校工作者的工作中，切實做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，為黨和人民的事業抓好培訓、搞好科研、做好智庫。

全國黨校工作會議指出：“黨校科研要緊緊圍繞教學展開，以更多有價值的研究成果服務于黨校教育培訓。”這段話很重要，因為這段話揭示了黨校的科研不同于科研院所、不同于黨委政府政研部門的科研的特殊性。黨校的科研就是要圍繞兩個中心轉：一是對內要圍繞教學這個黨校工作的中心轉，二是對外要圍繞黨委政府的中心工作轉。為了服從和服務于這兩個中心，依我拙見，我們各級地方黨校的科研和咨詢工作，必須長短結合，以短為主；必須冷熱結合，以熱為主；必須虛實結合，以實為主。同時，地方黨校的科研和咨詢工作，必須是教學出題目，科研作文章，成果進課堂；學員出題目，教師作文章，成果進頭腦；領導出題目，咨詢作文章，成果進決策。

黨校科研要緊緊圍繞教學展開