“JavaEE技術(shù)”課程教學(xué)改革探究

李宏利等

摘 要：文章從“JavaEE技術(shù)”課程在軟件工程專業(yè)中的地位出發(fā)，分析了 “JavaEE技術(shù)”課程教學(xué)現(xiàn)狀與難點，并提出了“JavaEE技術(shù)”課程教學(xué)改革的策略。

關(guān)鍵詞：JavaEE技術(shù)；教學(xué)改革；策略

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2015）10-0033-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對軟件人才質(zhì)量提了出更高要求，而我國軟件方面的人才培養(yǎng)模式仍然是以高校為主導(dǎo)，遵循傳統(tǒng)的培養(yǎng)理念[1]。這種教學(xué)理念在歷史上對軟件人才的培養(yǎng)起過重要作用，但在新時期，逐漸顯現(xiàn)出高素質(zhì)師資不足、實踐環(huán)節(jié)過于單一且與市場對人才需求相矛盾的弊端，因此，高等學(xué)校必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)人才，使計算機(jī)軟件及相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)上有更優(yōu)越的競爭條件。

“JavaEE技術(shù)”課程作為計算機(jī)軟件及相關(guān)專業(yè)的必修課程，其教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)習(xí)本課程后具備軟件開發(fā)所必需的專業(yè)技能，畢業(yè)后能夠較快勝任軟件開發(fā)工作，對學(xué)生特別是農(nóng)林類院校計算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生就業(yè)起到較大的促進(jìn)作用。因此，要求學(xué)生全面了解JavaEE技術(shù)相關(guān)理論和核心技術(shù)，全面掌握如何構(gòu)建基于JavaEE的應(yīng)用。完成課程學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)該能夠運(yùn)用所學(xué)知識開發(fā)、部署用Java EE技術(shù)實現(xiàn)的企業(yè)級Web應(yīng)用，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

本文從“JavaEE技術(shù)”課程特點及在教學(xué)中存在的問題出發(fā)，分析了教學(xué)及實踐的改革問題，在教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)方法、實習(xí)教學(xué)等方面作了進(jìn)一步的探討，以期提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生具備使用JavaEE構(gòu)架開發(fā)軟件所需要的基本技能，為其就業(yè)奠定一定基礎(chǔ)。

一、“JavaEE技術(shù)”課程在軟件工程專業(yè)中的地位

（一）有助于強(qiáng)化學(xué)生對軟件工程的認(rèn)識

軟件工程是用工程化的方法設(shè)計、維護(hù)軟件的方法。而“JavaEE技術(shù)”就是用工程化的方法設(shè)計、維護(hù)軟件，因此，通過“JavaEE技術(shù)”課程的教學(xué)，可以強(qiáng)化學(xué)生對軟件工程的認(rèn)識。

（二）有助于實現(xiàn)軟件人才的培養(yǎng)

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。“JavaEE技術(shù)”課程是一個綜合類課程，通過學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)對前驅(qū)課程如Web程序設(shè)計、Java語言程序設(shè)計等課程所涉及知識點的認(rèn)識，促進(jìn)二次學(xué)習(xí)及重新認(rèn)知其在項目開發(fā)中的作用。前驅(qū)課“Java語言程序設(shè)計”教學(xué)中沒有列入大綱、但卻是“JavaEE技術(shù)”課程要求必須掌握的知識點，可以通過改革“Java語言程序設(shè)計”課程，強(qiáng)化這些知識點。因此，通過“JavaEE技術(shù)”課程可帶動“Java語言程序設(shè)計”等課程改革，強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)，起到以“點”帶“面”的教學(xué)效果。

2.提高學(xué)生的應(yīng)變能力。許多企業(yè)都有自己的框

架，學(xué)習(xí)掌握這些框架要有扎實的基礎(chǔ)，通過“JavaEE技術(shù)”課程的教學(xué)，可以使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)框架的方法及技巧，積累框架方面知識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)變能力，為學(xué)習(xí)新知識夯實基礎(chǔ)。

二、“JavaEE技術(shù)”教學(xué)現(xiàn)狀

（一）重理論，輕實踐

傳統(tǒng)教學(xué)方法以教師課堂授課為主，課堂授課課時與實習(xí)課時比例大多為2∶1，而“JavaEE技術(shù)”的特點決定了該課程是理論與實踐并重的課程。

（二）課程基礎(chǔ)薄弱

“JavaEE技術(shù)”課程的前驅(qū)課程基礎(chǔ)好與否對其有很大影響，如“Java語言程序設(shè)計”中的動態(tài)代理、反射等知識在“JavaEE技術(shù)”中有著重要的用途，但好多高校在“Java語言程序設(shè)計”的大綱中沒有體現(xiàn)出這些知識點，影響了“JavaEE技術(shù)”課程的教學(xué)。

（三）教學(xué)方式單一

目前好多高校在“JavaEE技術(shù)”課程的教學(xué)方式上仍然采用傳統(tǒng)的教師課堂授課、機(jī)房實習(xí)這種模式，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）教師隊伍層次不齊

部分教師沒有項目開發(fā)經(jīng)驗，對“JavaEE技術(shù)”中部分知識點在項目開發(fā)中的應(yīng)用了解不夠，影響課程教學(xué)效果。

三、“JavaEE技術(shù)”課程的教學(xué)難點

（一）課程內(nèi)容多，實踐性強(qiáng)

“JavaEE技術(shù)”課程包含Java Web、JSF、EJB3、Struts2、Spring、Hibernate等內(nèi)容，要求學(xué)生在實踐環(huán)境中逐步掌握并熟練運(yùn)用，難度較大。

（二）學(xué)生缺少系統(tǒng)的軟件開發(fā)知識

部分學(xué)生沒有項目開發(fā)經(jīng)驗，對“JavaEE技術(shù)”課程缺乏整體認(rèn)識，往往只看到“點”，而看不到“面”，加大了授課難度。

（三）缺少實際項目開發(fā)方面的教學(xué)安排

部分高校的“JavaEE技術(shù)”課程在教學(xué)安排上忽視參與實際項目開發(fā)這個很重要的實踐環(huán)節(jié)，重點放在語法及語法的練習(xí)上，這對課程教學(xué)效果產(chǎn)生不良影響，直接影響學(xué)生的就業(yè)。

四、“JavaEE技術(shù)”課程教學(xué)改革的策略

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，選用優(yōu)質(zhì)教材

“JavaEE技術(shù)”課程是軟件工程專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的專業(yè)技能訓(xùn)練課。對采用JavaEE技術(shù)進(jìn)行企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)方面專業(yè)知識進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，課程結(jié)束后要能夠綜合應(yīng)用這些技術(shù)構(gòu)建大型、分布、可伸縮的企業(yè)級應(yīng)用。因此，在內(nèi)容設(shè)置上，應(yīng)以Java Web開發(fā)為基礎(chǔ)，以EJB、JSF、s2sh為依托講解各個框架用法。

“JavaEE技術(shù)”課程內(nèi)容多，選用合適的教材是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。首先，國內(nèi)外包含各種框架的教材很少；其次，教材是編寫者們對課程內(nèi)容的思考和總結(jié)，教學(xué)大綱不同，教材內(nèi)容在組織上也有差異，選取別人編寫的教材或多或少有不符合要求之處。因此，編寫符合“JavaEE技術(shù)”課程教學(xué)大綱的教材是解決問題的一個有效方法。編寫教材要組織優(yōu)秀教師聯(lián)合同類院校相同專業(yè)教師共同進(jìn)行編寫[2]。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法

根據(jù)計算機(jī)相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)方法上采用“精講多練”的模式，把重點放在學(xué)生動手能力培養(yǎng)方面[3]。課程理論的講解緊扣實習(xí)內(nèi)容，把實習(xí)課上學(xué)生出現(xiàn)的問題與理論結(jié)合起來，既實現(xiàn)了課堂上糾錯，又實現(xiàn)了理論知識的講解。

引入案例教學(xué)模式，用一些實用強(qiáng)的開源項目作為課堂案例，進(jìn)行“庖丁解牛”式分析、講解，使學(xué)生全面掌握所學(xué)知識點。

（三）強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

“JavaEE技術(shù)”課程中的實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)是提高學(xué)生開發(fā)項目能力及提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效教學(xué)形式，課程特點決定了其理論必須和實習(xí)結(jié)合起來。實習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)可以通過三個階段來完成：第一階段，整理綜合性案例，分解為具體知識點，然后按照知識點編寫實習(xí)指導(dǎo)書，要求學(xué)生按照實習(xí)指導(dǎo)書上的步驟，完成實習(xí)任務(wù)。本階段目的是使學(xué)生掌握語法等細(xì)節(jié)性知識點。第二階段，只布置任務(wù)，沒有實習(xí)過程，要求學(xué)生運(yùn)用第一階段實習(xí)所學(xué)知識完成實習(xí)任務(wù)，本階段是知識的熟悉過程。第三階段，實習(xí)任務(wù)放置在項目中，讓學(xué)生掌握本任務(wù)在項目中的作用。通過這三個階段的練習(xí)，基本上實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。

（四）變革考核方式

考核是學(xué)習(xí)的一個總結(jié)過程，是很重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)教學(xué)方式的考核要么是一張試卷定成績的結(jié)果性評價方法[4]，要么是設(shè)計一個簡單系統(tǒng)，這種類型考試形式過于單一。因此考核方式應(yīng)多樣化，可以采用如下方式：（1） 平時作業(yè)。平時作業(yè)可以跟蹤學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，授課者可以根據(jù)需要及時修訂或調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）實習(xí)作業(yè)。對學(xué)生動手能力的一種考核。（3）期末考試?；靖拍畈糠址譃檫x擇題、填空題、判斷題等，實踐考核主要是設(shè)計題，主要考核學(xué)生的設(shè)計能力而不是記憶能力，因此，這部分考核可以采用開卷的方式，考試過程中可以查閱幫助文檔。

（五）探索院企結(jié)合教學(xué)模式

傳統(tǒng)實習(xí)方式是以教師為主，學(xué)生為輔。這種方式存在兩個問題：第一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高；第二，不能發(fā)揮學(xué)生積極能動性。因此，必須進(jìn)行改革。院企合作的過程是高校與企業(yè)相互協(xié)調(diào)、相互作用的過程[5]，可以將企業(yè)管理模式和設(shè)計方法引入教學(xué)環(huán)節(jié)中。在課程結(jié)束后，開設(shè)一門綜合性實習(xí)課，由企業(yè)指派有開發(fā)經(jīng)驗的設(shè)計人員管理和指導(dǎo)學(xué)生完成實習(xí)環(huán)節(jié)。企業(yè)中開發(fā)項目的所有環(huán)節(jié)，學(xué)生都必須積極參與，每個學(xué)生必須按時完成每個階段的任務(wù)，并將其作為本課程的一項重要考核指標(biāo)。通過院企結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生了解項目開發(fā)的整個過程及中間出現(xiàn)的問題，積累開發(fā)經(jīng)驗，為今后進(jìn)入企業(yè)從事開發(fā)奠定一定的基礎(chǔ)。

（六）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

教師處于教學(xué)過程的主體地位，教師隊伍的整體水平對教學(xué)效果有很大的影響，在整個教學(xué)過程中起著決定性作用，因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)教學(xué)隊伍至關(guān)重要。

計算機(jī)軟件業(yè)特點是信息更新快，要求教學(xué)工作者要“與時俱進(jìn)”，不斷更新知識體系。而從事軟件開發(fā)的企業(yè)無論在開發(fā)工具的使用上，還是在軟件開發(fā)方法上，都走在高校前邊。因此，可以定期指派教師到企業(yè)進(jìn)修、交流，掌握最新的知識，為教學(xué)工作注入新的活力，同時也提高了教師隊伍的整體素質(zhì)。

“JavaEE技術(shù)”教學(xué)理念是以應(yīng)用為本，學(xué)以致用，所要培養(yǎng)的是社會所需要的應(yīng)用型軟件設(shè)計人才。要把“JavaEE技術(shù)”在軟件工程中的地位體現(xiàn)到培養(yǎng)方案中，把教學(xué)改革的思想體現(xiàn)在教學(xué)大綱中，在師生共同努力下，培養(yǎng)學(xué)生扎實的編程能力和項目開發(fā)能力，還應(yīng)看到課程的改革是在其前驅(qū)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，沒有這些前驅(qū)課程的配合，“JavaEE技術(shù)”課程的改革效果也會受影響，因此，“JavaEE技術(shù)”課程的建設(shè)與改革要在大課程這種背景下進(jìn)行，才能取得最佳的效果。

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