觀點

獲得短信服務的父母參與更多的學習活動

家長參與是促進兒童長期學習的關鍵戰(zhàn)略。家長可以通過參與孩子們的活動，以此支持兒童的積極發(fā)展。本文要研究的是，通過短信發(fā)送育兒心得服務能否促使父母更多地參與孩子們的學習活動。256名家長參與了調(diào)查，大約有一半在六個星期里接到了短信。所有的父母都提交了“關于參與孩子學習活動情況”的調(diào)查問卷。結(jié)果顯示，獲得短信服務的父母參與了更多的學習活動，尤其是男孩的父親和家長。家長們對服務的滿意率很高。研究表明，文中的育兒資訊措施以及其他方式的家庭參與激勵措施，能支持父母參與到親子活動中來。

（Supporting head start parents： impact of a text message intervention on parent–child activity engagement.Early Child Development and Care， Volume 185， Issue 9， 2015 ）

行動學習法（AL）可以有效解決學習問題

人們都經(jīng)常困惑于行動學習法（AL）的最終目的是什么。因為該方法的稱號，許多人認為AL的主要目標是產(chǎn)生學習。AL可以被用來發(fā)展領導技能已經(jīng)被證實，并且作為一種思維模式，能夠有效解決學習問題。本文使用幾個案例來說明如何使用AL有效的解決學習問題，闡明了行動、學習和解決方案之間的關系。文章引用歷史證據(jù)，證明為復雜、關鍵和緊迫的問題提供有效的和創(chuàng)造性的解決方案，應該是AL的基本目的。教師可以使用AL引出問題，鼓勵學生反思自己解決學習問題的過程，從而促進學習，并帶來更高質(zhì)的解決學習問題的方案。

（Understanding the causal path between action， learning， and solutions： maximizing the power of action learning to achieve great results.Action Learning： Research and Practice，Volume 12， Issue 1， 2015）