“從心選擇，人生起航”課堂實錄*

曹燕波

【教學目標】

通過活動幫助學生明確自己的生涯規劃。

【教學對象】

高二年級學生。

【教學準備】

制作PPT課件，準備教學視頻、相關問卷、拍賣錘、模擬錢幣、拍賣項目展板等。

【教學過程】

師：每個人心中都有桿秤，人們有意或下意識地用它來稱量著生活的是非善惡、輕重緩急，這桿秤其實就是我們的價值觀。價值觀會陪伴我們一生，在擇友、擇業、婚姻、教育子女時都會時時受到它的牽引。同學們，你想知道什么樣的生涯規劃最適合你？將來最適合你的職業又是什么嗎？今天我們將通過一個游戲，從價值觀的角度來自我分析一番。這個游戲名稱叫“生涯價值拍賣”。

一、生涯拍賣，澄清個人價值觀

師：一個人的生涯，就是你人生的追求和事業的發展。它可以掌握在你自己手中。通常，當人們談到生涯的時候，總覺得有太多的不可確定性，神秘莫測。通過這個拍賣會，你可能會比較清晰地了解自己，進而幫助你規劃自己的生涯。

（多媒體依次呈現如下內容。）

1.自由報名10位同學，參與拍賣會。其余同學8人一組，組成觀察團，觀察10位同學的表現。

2.指導語。假定你擁有1 000萬元（代表著你畢生時間、精力、財力的總和），你在考慮自我需要等多方面因素后，對所看重的拍賣品分別投注一定的金額（不一定每一項都要投資，但若決定投資某一個項目，則不得少于50萬元，總數不得超過1 000萬元）。

3.拍賣實施。老師會把12個項目，一一舉起，這就等于開始了拍賣。你們可以用自己手中的積蓄，購買老師的這些項目。每項都有底價，加價以50萬為單位，歡迎大家競價，競價時請舉牌。當老師連喊三次，無人再出高價的時候，錘子就會落下，這項物品就屬于你了。

4.如果某一項目沒有人競拍，就宣布該項物品流拍。

師：友情提醒，拍賣會將按上述規則進行，請認真考慮你想買什么東西，你準備付出多少錢。請記住，生涯也如戰場，假如你已堅定地確認了自己的目標，就緊緊鎖定它，機遇有時像閃電，稍縱即逝。

拍賣物品項目包括：1.幾個知心朋友；2.一個擁有百萬藏書的圖書館；3.一門精湛的技藝；4.一位英俊博學的丈夫或者美貌賢惠的妻子，等等。有3位同學，分別負責擔任拍賣主持人、展示員和記錄員（負責記錄拍賣品獲得者及拍賣的價格）。其余同學分好小組后，開始按照拍賣流程參與拍賣。

二、深入思考，提升個人價值觀

師：同學們參與拍賣活動很積極啊，觀察團的同學注意觀察了嗎？下面我要提出兩組問題，請同學們思考。

（多媒體依次呈現如下問題，參與拍賣的同學思考。）

1.所購得的是否為原先預定自認為是重要的項目？你是否后悔得到你所買的東西？為什么？

2.若未能購得希望的項目，你的心情如何，有何感想？

3.你所看重的項目體現了怎樣的價值？你為什么買這樣東西（你為什么一樣都沒買）？

4.你拍到了你想要的東西，那么你現在打算怎么做？

觀察團的同學思考：

1.有沒有什么項目是多人競拍的？各自的表現怎樣？你認為背后的原因是什么？

2.有沒有同學什么都沒有拍？你覺得這是為什么呢？

3.有沒有流拍的項目？你覺得這是為什么呢？

4.如果給你一個機會可以提問參與競拍的同學，你最想問誰？問什么？

5.在競拍過程中，你覺得哪位同學會后悔他（她）拍得的項目？為什么？

6.如果讓你參與競拍，你會拍什么項目？為什么？

7.通過這個活動你覺得你學到或者感悟了什么？

（提出問題以后，同學們互相提問。）

生1：生2你拍到了“一位英俊博學的丈夫或者美貌賢惠的妻子”，請問“你拍到了你想要的東西，那么你現在打算怎么做？”

生2：我想我該努力增長自己的知識，學習一門技藝，獲得很高的收入，只有自己的內在和外在條件達到了一定的高度，我才能獲得一位美貌賢惠的妻子。所以從此刻起，我想我首先要做的就是好好學習。

生3：生4通過觀摩這個活動，你覺得你學到或者感悟到了什么？

生4：我感悟到了：如果機會就在眼前，一定要緊緊抓住，不能猶豫，否則你看中的項目就會被別人搶占先機。在現實生活中也是如此，不能錯過機會，一定要做一個有準備的人。

……

師：非常好！通過拍賣活動大家都知道自己心儀的項目是什么，那么這些項目背后都蘊含著特定的價值因子，它們都是怎樣的呢？讓我們一起來看一下大屏幕（見表1）。

師：在現實生活中，我們的那些價值觀，并不能通過簡單的選擇與交換來實現，而是必須通過現實的努力來獲得，職業活動就是展現人生價值觀的重要途徑。

三、落到實處，學會管理生涯

師：同學們，了解自己內心最在乎的價值，它對于我們樹立職業價值觀也有牽引作用，對我們樹立職業目標、明晰目標都具有指導作用。課前我請同學們栽了“一棵適合自己的生涯樹”，憧憬了一下自己十年后的生活狀態（職業、家庭等），同學們做得都非常認真！我們一起來看一下其中幾位同學的作品。

（多媒體展示部分學生作品，請學生甲來介紹一下自己的生涯樹。）

生甲：十年后想開一家大型超市，由于有穩定的客源，超市口碑好，所以經過努力打拼，自己有了一定的積蓄，每年可以和自己的老公孩子一起旅游，等等。

師：很有愛的畫面啊，我們大家一起猜一猜，這位同學剛才參與拍賣的話會拍下哪幾個項目呢？

生：大概會有5、9、11。

師：生甲，如果你參與拍賣，你會拍哪幾條？

生甲：除了他們說的5、9、11，我還會選擇2，因為我覺得做什么都需要有知識儲備，要有成功的事業、幸福美滿的家庭，知識儲備是必要的條件。

師：講得很有道理！可見生甲的生涯規劃和她自己的價值觀是匹配的。各位同學，你們將來的目標是什么？從此刻起該如何來實現這個目標？這堂課給你些許啟示了嗎？植物研究人員發現：土壤肥沃時，樹根與樹冠的比例約為1：1；土壤貧瘠，樹根與樹冠的比例約為3：1；在沙漠、巖石地區，樹根與樹冠的比例達到5：1。大自然的規律告訴我們，職場環境越是惡劣，越要扎深扎牢職業生涯之根！現在，請你們在自己的職業生涯之樹上加根！比樹冠還要大！這個根是給自己潛意識一個提醒——要想枝繁葉茂，碩果累累，就必須根深蒂固！

【教學反思】

利用模擬拍賣游戲，營造一種輕松、自然、重視探究的氛圍，使得學生自然坦率地表達個人的觀點，反思自己的行為。通過生涯價值的澄清，學生們了解了自己的興趣和價值取向。比如拍賣過程中，有同學會把“有時間過愉快、有意義的家庭生活”放在首位，通過老師提問：“你覺得什么樣的生活是愉快、有意義的？”有學生回答：“父母與自己回家后各看各的手機，很少交流”。學生對平時司空見慣的家庭生活情景開始了反思，其實“愉快、有意義的家庭生活”可以是家人坐在一起吃吃飯，聊聊天，一起做做家務，一起旅游……只要大家在一起有共同目標，一起努力向前，就是幸福的！

要保證學生能在價值澄清過程中獲得對自我及社會的正面認識，就必須使學生獲得長期的、正面的積極體驗，這不是一堂心理輔導課就能完成的任務。為此，如何在學校生活中持續為學生創設一個健康、向上的文化氛圍，增強其生活體驗，是我們教師在具體課例中必須考慮的一個重要課題。

（作者單位：江蘇省無錫市輔仁高級中學）

責任編輯/黃蜀紅