升華 應用 提升

吳銀珠

教育是科學同時又是藝術，作為一名僅有一年經驗的新班主任，在這一年的班主任工作中，遇到的種種事情，都讓我深刻體會到，做一名教育者是多么困難的事，想要做一名優秀的教育者更是難上加難。班主任在教育中要學會扮演各種各樣的角色：智慧的老師、友善的朋友、嚴厲的長輩、精明的偵探、公平的調解員、精明的組織者等。所以說要做好班主任工作，必須具有深厚的演員功底，每天都要在不經意間詮釋好各種角色的過渡。

一、“愛”之教育的升華

作為一名優秀的班主任，一名工作藝術高超的班主任必須具有一顆愛心。若是一位班主任缺少愛，甚至沒有愛還能夠做好班主任工作嗎？陶行知也認為教師要對孩子充滿愛的教育，他提出了教育理論“愛滿天下”。

因此愛理所當然地成為當代教育的核心原則。離開了愛，當代教育就失去了存在發展的根基。沒有真誠的師愛，所有的說教成為學生眼中的“忽悠”術。師愛是一種真誠、真心博大的愛，平等地把愛灑向每一個學生：既愛成績好的學生，更愛成績差的學生;既愛聽話的學生，更愛調皮的學生;既愛條件好的學生，更愛家庭困難的學生。教學中能用愛心呵護不同個性的學生，用愛心溫暖每一個需要幫助和關愛的學生，用愛心去營造平等、友愛、融合的師生關系、生生關系。這樣學生學習的“課堂”就能成為愛心的感化場、智慧的啟迪場，使不同個性、不同思想、不同層次的學生都得到最大限度的發展。

班主任要用平常心去看待每一個學生，一定要改變傳統的觀念，如：學習成績好的學生是人才而學習成績差的學生不是人才的觀點。為此，我們必須演好友善朋友和嚴厲長輩的角色，在平時生活中要像朋友一樣和學生交流，讀懂他們的想法，走進學生的內心世界;在他們犯錯的時候，要以嚴厲長輩的身份去教育引導他們，使他們不再迷茫，并學會用一顆真誠的愛心，去關心呵護他們。

二、教育理論的實際應用

要成為一名優秀的班主任，就要自覺學習相應的教育教學理論，使自己有堅實的理論支撐，同時要結合學生實際創造性地應用好教育理論和心理學知識。在平時的工作中，既用理論反導實踐，又不斷反思教學實踐，通過日積月累的總結經驗教訓和反思學習，不斷提高自己的工作能力。一句話，優秀班主任的工作藝術來自實踐中的不斷學習和反思。就像列寧所說那句話：學習，學習，再學習。對于班主任來說應該不斷地去積累新知識，注重經驗的不斷累積才能使的工作更完美。

在平時的班級生活中常常會發生我們意想不到的事情，要處理這些事就要求我們有著扎實的教育學、心理學的理論基礎。當有同學不小心“拿”了其他同學的東西，但又不知道誰“拿”的，這時老師就要扮演偵探的角色，用恰當的方法來找到那位同學，而不傷害到任何人。其實，如果班主任能細心觀察的話，就能看出哪位學生犯了錯，他們的眼神是彷徨的，不敢正視你的，在課后也可以單獨找他談心。當班級里發生打架和爭執時，班主任就要做好調解員的工作了，用恰當的方法化解同學間的矛盾，使之成為好朋友。

三、管理和組織能力的提升

一位優秀的班主任還應具備良好的管理和組織能力，注意培養學生干部，調動學生學習積極性。一個優秀的學生干部團隊能很好地協助班主任做好班級的管理工作。在班級管理中首先要努力培養一支成熟、優秀的學生干部隊伍，使他們成為學生自我管理、自我約束、自我服務的主體，通過他們逐步培養學生的自我管理能力。在低年級，要在了解學生性格特點和特長的基礎上，有針對性地選取相應的小“干部”，對每個崗位要有明確的工作要求。衛生干部：放學后檢查室內外衛生與個人衛生，督促學生養成良好的衛生習慣。紀律干部：做到課前課后要檢查，避免學生追打或嘻嘻而出現的糾紛，使班里有一個良好的學習環境。班長、組長協助老師做好作業任務的檢查，這樣在老師和干部的共同努力下，不但保證了良好的班風，也調動了學生的學習積極性。另外，還針對學生的年齡和智力差異的特點，在部分學生中開展“一幫一”“一對一”的活動，一月評比一次，并設立了獎勵。這樣的活動，激勵了優差生的學習信心，既培養了小干部，又發揮了“小助手”的作用，又調動了后進生的學習積極性，真可謂一舉三得。讓班主任真正成為一名精明的組織者。

在扮演好這些角色的同時，我們會漸漸體會到其實班主任更像學生的母親或父親，在他們人生的開端正確地引導他們，教育他們，呵護他們。當他們這次考試沒考好時，我們的心里會難受;當有同學吵架打架了，我們會擔心有沒有人受傷，發生什么事情了;當有人生病了時，我們會急急忙忙帶他到醫務室，或送到醫院;當有人今天沒來上學時，我們會下意識地打個電話，問下今天怎么沒來上學……慢慢地，在和他們生活的每一天、每一小時、每一分鐘中，他們似乎漸漸地在我的心中留下了不可磨滅的痕跡。

作為一位新班主任，要真正做好我的班主任工作我還是要繼續向有經驗的老班主任學習，必須靜下心來向老班主任學習如何制訂班級計劃，如何處理學生矛盾，如何組織各種活動。必須跟著老班主任學，從早跟到晚，把老班主任的一言一行看個仔細，記在心里，晚上再用記日記的辦法把老班主任帶班經驗方法認真記下來，然后仔細揣摩老班主任帶班的內在規律。經過一段時間的觀察和揣摩，自然內心會有所體會，處理起班級事務來會覺得信心倍增。

在我們的漫漫班主任生涯中，還有更多的考驗，在每次的考驗之后，我們會變得更成熟更穩重，從而真正成為一名優秀的班主任。