興趣教學(xué)漫談

葉富剛

興趣是一種喜愛的情緒。小學(xué)生的情感豐富，好奇心強(qiáng)，容易對事物表現(xiàn)出探究精神。有了興趣，學(xué)生就能對感興趣的東西給予特別關(guān)注，并持續(xù)地、認(rèn)真地去鉆研探索它、領(lǐng)會它和掌握它。沒有學(xué)習(xí)興趣，就會視學(xué)習(xí)為洪水猛獸，從心底生出抵制之心。興趣教學(xué)目的就是利用各種方式，多方法，多角度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)其實(shí)并不是一種負(fù)擔(dān)，通過這種方法使學(xué)生主動思考，增進(jìn)記憶，并感覺到自身進(jìn)步的歡樂。

一、展示神奇，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣

學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生于對知識的好奇。每一門課程都有獨(dú)特性和奇特的地方。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這門課的玄奧，感覺這門課的神奇，從而產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)的欲望。

二、把握課程的難易程度，針對學(xué)生靈活把握

準(zhǔn)確地把握課程的難易度和學(xué)生的基本水平。太難學(xué)生學(xué)不會，不僅不能增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會增加學(xué)生的受挫感，產(chǎn)生厭煩心理，形成惡性循環(huán)。太簡單則平談無味，沒有征服感，學(xué)習(xí)也沒有成就感。只有難易適中，而又能針對學(xué)生分別設(shè)定不同的難度才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、課程的導(dǎo)入要有新意

有時獨(dú)到新穎有創(chuàng)新的課程引入會收到特殊的教學(xué)效果！教室氣氛的控制要高低起伏，通過多種創(chuàng)新模式，讓學(xué)生有好奇和摸索的渴望，教學(xué)過程中要高低起伏，逐步推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入。

四、采用合適的教學(xué)方法

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，各種教學(xué)方法層出不窮。我們要根據(jù)所教內(nèi)容、平均水平、學(xué)科、等取其最合適的方法。只有選擇最合適、最有趣的教學(xué)方法，并綜合各方面的學(xué)情，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容在不同的環(huán)節(jié)應(yīng)運(yùn)幾種不同的教學(xué)法，既恰當(dāng)又有趣，既能讓學(xué)生掌握知識，又能培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到事半功倍的作用。

五、盡可能地親手實(shí)踐，親眼觀看

在教學(xué)實(shí)踐中，親手操作、加深記憶，從而擴(kuò)大知識面，造就獨(dú)立工作能力的作用。傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式易使學(xué)生感到厭煩，現(xiàn)場操作的開放活潑的方式更易激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然更多的時候限于教學(xué)條件，難以做到親自動手，但在各種現(xiàn)代化教育技術(shù)硬件的幫助下，利用多媒體的各種技術(shù)特色，采用幻燈、影視、課件等手段同樣可以達(dá)到相似的效果。

學(xué)生興趣的激發(fā)培養(yǎng)是一個多方面的系統(tǒng)工程，運(yùn)用之妙存乎一心。如何在教學(xué)實(shí)踐中把握，理論聯(lián)系實(shí)際，需要教師積極探索，勇于嘗試，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將我們的教育推向高峰。

編輯 楊兆東