如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

郭忠福

數(shù)學(xué)，被認(rèn)為是理性思維最強(qiáng)并且最難學(xué)的一門學(xué)科。學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子從小就擁有一個(gè)靈活的思維頭腦，今后的學(xué)習(xí)就變得更加輕松，同時(shí)也能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。下面就我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與大家分享幾點(diǎn)淺見。

一、讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中

課堂，是學(xué)習(xí)中最主要的一部分。依我之見，課堂原本就是學(xué)生發(fā)散思維的地方，而以往的教學(xué)方式卻恰恰相反。學(xué)好一門學(xué)科，就應(yīng)該以學(xué)生為主體將課堂還給學(xué)生。而教師，就應(yīng)該扮演一個(gè)引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色。教師應(yīng)該讓學(xué)生自己去探索問題中的奧妙，讓學(xué)生在課堂積極發(fā)言，發(fā)散思維，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中，讓他們感受課堂，喜愛課堂。

二、問題是數(shù)學(xué)的“心臟”，激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)

“敏而好學(xué)，不恥下問?！睂W(xué)習(xí)中最重要的就是問題，不斷地思考，不斷地提問。所謂問題意識(shí)是指學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程中，意識(shí)到一些難以解決的、疑惑的問題時(shí)產(chǎn)生的一種懷疑、困惑、焦慮、探究的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)驅(qū)使學(xué)生積極思維，不斷提出新問題和解決問題的新辦法、新思路。因此，激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要途徑之一。

三、追溯問題的解決過程，提高學(xué)生的計(jì)算能力

獨(dú)立思考，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新性思維對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)是十分重要的方面。而另一方面，就是提高小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算能力。數(shù)學(xué)，顧名思義，是關(guān)于數(shù)字的學(xué)習(xí)，而小學(xué)數(shù)學(xué)中的實(shí)際問題或等式方程都需要大量的計(jì)算。如何達(dá)到完整地做出一道題？思路清晰是首要的，另外，就是細(xì)心計(jì)算并且反復(fù)演算。這樣，才能不出錯(cuò)地解出題目。并且，從小培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力對(duì)他們以后是十分有幫助的。由此可見，計(jì)算在數(shù)學(xué)中的重要性。

四、賞罰分明，積極鼓勵(lì)學(xué)生

學(xué)習(xí)中應(yīng)有不斷地提高與進(jìn)步，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)與支持是他們進(jìn)步的動(dòng)力。小學(xué)生具有年齡小和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)以及榮譽(yù)感，所以，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)加以表?yè)P(yáng)，特別是，在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就會(huì)使學(xué)生不斷保持學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，但是學(xué)好學(xué)精就不是容易的事了，主要在于老師的引導(dǎo)以及學(xué)習(xí)的方法，并且教師要不斷提高自己的教學(xué)能力，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并且了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài);采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;做好課內(nèi)和課外各方面的工作;總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從各個(gè)角度提高自己的教學(xué)能力，并且讓這種教學(xué)能力在實(shí)際的教學(xué)中得以運(yùn)用。在教學(xué)中取得更顯著的成就，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。

編輯 謝尾合