淺析博物館的社會教育作用

侍倩馨

【關鍵詞】 博物館;社會教育;問題;教育理念

【中圖分類號】 G268 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）18—0031—01

目前對博物館的研究，主要集中在：博物館的特點及其功能、教育科研與社會化服務、文化展示與宣傳、藏品征集與科學保管，建筑設計與設施設備，非物質文化遺產、數字化建設以及發展中存在的問題等。但對博物館教育和社會需求的現實引導還存在欠缺，急需做大量的工作，才能快速適應當代中華民族偉大復興的新常態。眾所周知，博物館是公認的重要收藏機構，但更為重要的是，博物館是一個向所有人開放的機構，博物館必須針對不同的觀眾群體，開展多種多樣的教育活動，幫助人們去體驗、發現、欣賞、深化對自然和文化的理解。在這一過程中，人們的認識甚至價值觀會發生某種改變，最終轉化為他們個人成長和社會進步的積極因素，這也是博物館教育的核心職能。本文就博物館如何更好地發揮教育作用進行簡單探討。

一、博物館教育作用的體現

1. 激發民族精神。國內外許多學者曾不厭其煩地警示：“要想顛覆一個民族，必先顛覆其歷史”。仔細分析，這不是危言聳聽，一個國家、一個民族沒了根，也就談不上民族精神了，更談不上民族文化的發揚光大和生生不息。民族文化和歷史變遷的最佳展示場所就是博物館，它是對歷史人文沿革的展示。參觀這種展覽，就仿佛是行走在歷史的長河中，可以全方位地接受歷史觀念的熏陶，把人們散射的思維經過科學的揚棄后，凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下，培育社會主義核心價值體系，實現中華民族偉大復興的“中國夢”。

2. 傳承民族文化。青年人要有傳承中國文化的朝氣和勇氣，而這些朝氣和力量要從小作為習慣培養，讓青年人與最優秀博物館接觸才是一個國家的希望。博物館是集中展示民族文化的平臺，同時也是對這些民俗文化的一種保護，在這種展示與保護的基礎上，能夠加深對傳統文化的認識。

3. 普及科學知識。科普作為科技和教育的交叉環節，越來越受到國家和各級政府的支持，在實現“偉大中國夢”和“科技興國”的戰略號召下，科技自然類的科普博物館便應運而生。在日常科普活動方面，利用館內有效資源不斷加大科普教育的范圍和深度，建立有宣傳、展示科普基地整體情況和科普內容的網頁，動態反映博物館的設施建設、展覽內容的變化、科普活動的開展、各項工作進展等情況，提高了觀眾的興趣并增強了參觀的互動性。

4. 培養藝術素養。人文藝術類的博物館是收藏文物及藝術品的場所，館藏的藝術品大多為精品，能夠代表一個時代或者一種藝術品的類型沿革，所以，博物館是增強國民藝術素養的最好場所，博物館藝術教育資源的優質性和豐富性都是一般學校無法比擬的。

而西方博物館對觀眾的藝術素養教育則更多的是體現在與觀眾的參與和互動中。西方藝術博物館與觀眾是沒有距離的，它們鼓勵學生走進博物館，在教師的指導下，走上舞臺，教師排練學生演出戲劇片段，生硬教科書中的內容就在身臨其境中鮮活地記憶到了學生中間，學生們更能真切地體會到藝術的魅力。

二、亟待解決的問題和對策

1. 展品缺乏、展陳手段單一。吸引眼球，要解決人們想看的問題。豐富展覽，增加展品。國內大多數博物館的展覽更新頻率太低，大多數藏品還只能藏于庫房，難得與觀眾見面。需要通過舉辦展覽與國民進行溝通，施行公共服務。 隨著科技的日新月異，博物館需要改變思維，與時俱進，利用光電多媒體技術，使原本單調的陳列豐富起來、活潑起來，而不僅僅依靠藏品的數量與質量。同時也要多展示最新的考古發掘成果，特別是一些與考古工作結合得比較緊的博物館，應當多將最新發掘的文物展示出來，使公眾對考古工作有更多了解。

2. 教育內容單調。驅使行動，要解決人們參與的問題。寓教于樂，形式多樣。隨著社會大眾受教育程度的不斷提高，受教育范圍的不斷擴大，博物館在教育形式上必須更加多樣化，或觀賞、或講解、或寓教于樂，形式不一，靈活多變。博物館應成為普通人的教育場所。博物館和美術館樂意積極與學校、社區合作，構建一些美術教育課程，提供相應的體驗場所和學習空間。

3. 投入資金缺乏。投入資金，要解決服務大眾的問題。主要依靠政府從教育方向投資，逐步引導社會化捐資為補充，以進一步提升博物館建設水平，滿足廣大群眾日益增長的文化和教育需求。

4. 教育理念陳舊。轉變觀念，要解決走向社會的問題。建議逐步實現“三轉變、三補充”。我國有五千年的悠久文明，古人留存下來的寶貝汗牛充棟，比如故宮博物院中的藏品完全可與羅浮宮、大英博物館等世界級博物館比肩。然而我們所缺乏的是先進的博物館理念，尤其對于博物館公共教育功能的理解尚處于起步階段。我國的教育已經逐步形成以學校教育、社會教育、家庭教育“三足鼎立”的大教育系統。而作為社會教育重要一環的博物館教育，必須充分發揮其作用，才有可能使我國的教育發展更全面，更國際化。

編輯：蔡揚宗