尊重個(gè)性差異均等奉獻(xiàn)愛(ài)心

丁妍

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，在祖國(guó)的百花園中，每一棵幼苗都可能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，每一朵含苞欲放的蓓蕾都可能綻放出絢麗芬芳的花朵。怎樣使這些活潑可愛(ài)的幼小蓓蕾在少年時(shí)期就具有一定修養(yǎng)，成為明天絢麗的花朵呢？這必須通過(guò)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。然而，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)在教育中的作用是不言而喻的，要做好班主任工作的首要前提是從“愛(ài)”出發(fā)。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的、博大的、充滿希望的。無(wú)論哪一名學(xué)生都有資格享有它：天資聰慧、好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生需要它；智力有偏差、品德行為有問(wèn)題的學(xué)生更需要它，在班主任心中要公平地?cái)[放每個(gè)學(xué)生的位置，用無(wú)私的愛(ài)去激勵(lì)全體學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。

一、 不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)

在教學(xué)中，我力求在課上精講多練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。下課后，滿腔熱情的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，打開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的門(mén)窗，做好差生的幫教工作。

對(duì)于智商有偏差、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，我從不放棄。在我接任每一個(gè)班級(jí)后，我都先與前任班主任做好交接，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)、品行表現(xiàn)方面。經(jīng)過(guò)了解得知，造成后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因比較復(fù)雜，有多方面因素。這時(shí)我心理會(huì)想：“怎么辦？能知難而退嗎？不能，我要想方設(shè)法盡我最大的努力把他們教育好，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！”基于這種想法，我開(kāi)始利用飯后的休息時(shí)間和大課間幫助他們補(bǔ)習(xí)落下的功課。在補(bǔ)課過(guò)程中，我總是一個(gè)一個(gè)地幫、手把手地教，每當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我便及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們。這樣，他們的學(xué)習(xí)勁頭更足了，也增強(qiáng)了他們的信心。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯的提高。我從心底里感到欣慰。我深信，只要老師持之以恒，奉獻(xiàn)出真誠(chéng)的愛(ài)，再差的學(xué)生都會(huì)有轉(zhuǎn)變的。

二、 把孩子引向正確的軌道

高尚純潔的愛(ài)是班主任和學(xué)生的心靈通道，是開(kāi)啟學(xué)生心靈智慧的鑰匙。有了愛(ài)，班主任才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教誨，教育才會(huì)收到良好的效果。教師要以寬宏的胸懷去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，尤其是成績(jī)不理想的學(xué)生，大多數(shù)班主任都很欣賞聽(tīng)話而且成績(jī)較好的學(xué)生，而對(duì)那些不聽(tīng)話的淘氣包卻不該冷落。

我們班就有這樣一名學(xué)生，著實(shí)讓我煞費(fèi)苦心。有一次，他沒(méi)有完成作業(yè)，我狠狠地批評(píng)了他，他保證今后一定完成作業(yè)。后來(lái)的幾天，他雖然完成了作業(yè)，但總是寫(xiě)得不工整。當(dāng)我問(wèn)他：“你的作業(yè)為什么寫(xiě)得不工整？”他卻說(shuō)：“我只保證了完成作業(yè)，并沒(méi)有保證作業(yè)寫(xiě)得工整啊？”他的回答真使我哭笑不得。平時(shí)，他雖然散漫，可當(dāng)班里的一位同學(xué)生病吐在教室里的時(shí)候，周圍的同學(xué)都趕緊捂著鼻子，把臉扭到了一邊，他卻是第一個(gè)跑上前把地打掃干凈。他的行動(dòng)使我出乎意料，似乎又在情理之中。因?yàn)槊看蝿趧?dòng)，他和另幾名淘氣包總是最能干的，即使臟水撒了滿身也不在乎；組織每項(xiàng)活動(dòng)，他們的手總是舉得高高的，當(dāng)眾人都無(wú)動(dòng)于衷時(shí)，只有他沖了上去，比起來(lái)，連我這個(gè)老師都自慚形穢。利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我大張旗鼓地表?yè)P(yáng)了他，他更來(lái)勁了，不僅尋找一切機(jī)會(huì)做好事，而且上課時(shí)聽(tīng)講了，并積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成更不在話下。

后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律雖差，可干起活來(lái)非常賣(mài)力。他們的共同優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、敢作敢為。他們的心像玉一樣無(wú)瑕，是他們打動(dòng)了我，我欣賞那不圖虛榮的純潔的美，喜愛(ài)那摯熱的助人之心。小小的一件事，我卻發(fā)現(xiàn)了他們身上的閃光點(diǎn)，開(kāi)始意識(shí)到我的主觀與偏見(jiàn)是錯(cuò)誤的。于是，我把他們應(yīng)得到的愛(ài)付給他們，一發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)。課下和他們談心，和他們交朋友，讓他們把心里話說(shuō)出來(lái)。這樣，我抓住了學(xué)生的思想動(dòng)向，更加了解他們，還常常幫助他們整理衣服、書(shū)包、文具盒，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是小事，可這些小事在孩子們看來(lái)，是老師對(duì)他們的關(guān)心，使他們感到在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)起來(lái)也就更有勁頭了。

雖然改變一個(gè)學(xué)生很難，但我相信用愛(ài)心去了解學(xué)生；用愛(ài)心去教導(dǎo)學(xué)生；用愛(ài)心會(huì)改變學(xué)生。

三、 讓孩子生活在希望之中

班級(jí)形成良好的班風(fēng)，學(xué)生們都愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。我并沒(méi)有滿足現(xiàn)狀，處處對(duì)班級(jí)進(jìn)行嚴(yán)格管理，用集體的榮譽(yù)吸引全班同學(xué)的心，讓廣大學(xué)生生活在希望之中。

在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，不怕臟、不怕累的精神，一心為集體的方面，每次勞動(dòng)我都干在前，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。在平時(shí)，我看到教室地面臟就拿起笤帚掃，看到水桶里的水臟了就去換。同學(xué)們看到我這樣做，也都爭(zhēng)著搶著干活，人人都把能夠多為集體做些工作而感到光榮，感到維護(hù)班級(jí)利益，為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)是自己的責(zé)任。凡是我班負(fù)責(zé)的衛(wèi)生擔(dān)當(dāng)區(qū)，都是平時(shí)最不容易保持的地方，但清理工作總是做得非常及時(shí)，得到學(xué)校老師和同學(xué)們的好評(píng)，學(xué)校也經(jīng)常把一些艱苦的勞動(dòng)任務(wù)交給我們班，每次都能圓滿地完成。學(xué)校開(kāi)展的紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比，我們班周圍都是滿分，流動(dòng)紅旗獲得的次數(shù)最多，起到了良好的示范作用。

對(duì)學(xué)生的思想教育，我不把精力用在說(shuō)教上，主要集中在組織開(kāi)展活動(dòng)上。我覺(jué)得活動(dòng)最能吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，學(xué)生

通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，受到教育，得到鍛煉。當(dāng)然，班主任要認(rèn)真組織一次活動(dòng)，要付出很多的勞動(dòng)和心血，但我覺(jué)得這樣做是值得的。因此，每次召開(kāi)班隊(duì)會(huì)，我都盡量考慮讓每個(gè)學(xué)生都有角色，尤其是那些平時(shí)表現(xiàn)不理想的學(xué)生，更要考慮到，把讓他們參加活動(dòng)看成是對(duì)他們進(jìn)行思想教育的機(jī)會(huì)。開(kāi)始，我要一個(gè)一個(gè)地指導(dǎo)，后來(lái)同學(xué)們自己也能組織得很好，每次班隊(duì)會(huì)都開(kāi)得很成功。在學(xué)校舉行的每次體育活動(dòng)比賽之前，我都要親自領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，老師和同學(xué)們一起活動(dòng)，同學(xué)們顯得異常活躍，當(dāng)然每次比賽都獲得了優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)活動(dòng)，把老師和學(xué)生們的心連的更緊了，同學(xué)們和我的感情越來(lái)越深。

教師對(duì)學(xué)生充滿希望的愛(ài)是良好的班級(jí)集體形成的凝聚劑，同學(xué)們那樸實(shí)的感情一旦升華，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)同學(xué)、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家和人民無(wú)限熱愛(ài)。

班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，猶如園丁培育花朵一樣，需時(shí)時(shí)關(guān)心，愛(ài)心永存。雖然學(xué)生的性格千差萬(wàn)別，班主任的工作千頭萬(wàn)緒，但我相信，在愛(ài)的牽引下，心懷童心、細(xì)心、耐心地去澆灌那園中的幼苗，“人非草木，孰能無(wú)情”，意外的驚喜會(huì)時(shí)時(shí)呈現(xiàn)，均等地奉獻(xiàn)愛(ài)心吧！