淺談幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

朱程程

[摘 要]為了適應(yīng)社會發(fā)展，兒童英語教育已經(jīng)逐步發(fā)展成為一門重要的學(xué)科。英語，作為最為一門國際語言，也越來越受家長們的重視。作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語教育也成為了社會所關(guān)注的熱點。現(xiàn)在，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長們越來越注重雙語教育的重要性，這已成為了他們的迫切需求。實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和中文去表達(dá)自己的意思，對孩子的語言發(fā)展有很大的好處。

[關(guān)鍵詞]幼兒英語；興趣；必要性；策略

“興趣”是人的認(rèn)識活動所需要的情緒表現(xiàn)。如表現(xiàn)在人們認(rèn)識事物過程中的良好情趣上。一個人對某一事物有興趣，表明他愿意更深入、更多地認(rèn)識對他有意義的這個事物。幼兒興趣活動的特征是，興趣已發(fā)生與發(fā)展；但興趣多限于自己愿意做的事情上，而且，興趣缺乏動機(jī)，并容易轉(zhuǎn)移。在英語學(xué)習(xí)活動中，并不是所有的內(nèi)容都使他們感興趣。因此，要想使幼兒對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，并輕松自如地進(jìn)行學(xué)習(xí)，就需要運用各種手段、各種教學(xué)方法，使其對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

一、英語教學(xué)的必要性和作用

今天的幼兒，是跨世紀(jì)的兒童；今天的幼兒教育，是為21世紀(jì)培養(yǎng)高科技人才而進(jìn)行的基礎(chǔ)教育，也是我們提高人才質(zhì)量的需要。小班幼兒通過初步英語教學(xué)，不但學(xué)到了英語知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，相信這必將為其今后學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。21世紀(jì)是高科技時代，它所需要的人才是高科技人才。由于經(jīng)濟(jì)、政治和生態(tài)三方面的原因，人類社會全球化的進(jìn)程正在加快，這就要求教育必須面向世界、面向全球。面對這樣的挑戰(zhàn)，教育必須加強世界性的合作，加強不同文化之間的交流。

1.學(xué)習(xí)雙語能促進(jìn)兒童的語言發(fā)展。幼兒在母語學(xué)習(xí)中，接觸的都是中文的發(fā)聲，以及字符，但是第二語言的學(xué)習(xí)是和母語完全不同的語言符號，一方面可以讓幼兒提早接觸第二語言，越早接觸越是能幫助幼兒對語言的理解，同時也可以豐富兒童的語言經(jīng)驗。使他們不用在進(jìn)入小學(xué)正式學(xué)習(xí)英語是茫然不知所措。讓幼兒盡早的接觸兩種語言，可以分辨他們其中的差異性，可是在兒童腦中形成英語的體系。

2.能促進(jìn)兒童認(rèn)知水平的提高和思維發(fā)展。在學(xué)習(xí)母語的時候，幼兒自然會熟知母語的結(jié)構(gòu)體系，然而無法很好的分辨母語和其他語言的不同之處。兩種語言的學(xué)習(xí)可以讓幼兒能夠較早的發(fā)展分析語言結(jié)構(gòu)的能力，讓他們能認(rèn)識到母語與其他語言直接的區(qū)別。

二、培養(yǎng)幼兒英語興趣的策略

1.開展活動培養(yǎng)興趣。游戲是幼兒生命中的一項重要內(nèi)容，他們的想象活動異常活躍，因而他們的游戲也非常有趣。他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義，例如，一片樹葉在過家家時可以當(dāng)作菜，在買東西時可以當(dāng)作錢。他們在一起游戲時，一個玩具娃娃掉到地毯的大海里，馬上會有一輛玩具急救車開去救援。每一種游戲都有孩子自命的意義，任何一個游戲里都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙。教師可以將英語教學(xué)融入到游戲之中，例如：在學(xué)完小動物的英文名字cat、 dog、 duck、 chicken后，老師找四名小朋友戴上這四種動物的頭飾，玩“動物蹲、蹲、蹲”的游戲，戴著小貓頭飾的可以自由選擇讓其他的小朋友蹲，這個小朋友雙手叉腰邊蹲邊說：“cat 蹲 ，cat 蹲，cat 蹲完了duck 蹲。”戴著小鴨頭飾的小朋友聽到之后雙手叉腰邊蹲邊說：“duck 蹲，duck 蹲，duck 蹲完了dog 蹲。”依此循環(huán)往復(fù)，這個游戲不僅可以鞏固學(xué)過的單詞，而且極大地調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)積極性，每個孩子都能夠積極主動參與游戲，培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.教師課堂上要保持活力、積極向上的動力。無論孩子的情緒如何，即使有個別孩子哭鬧，教師也要保持好的心情，有十二分的耐心。倘若教師不在良好狀態(tài)，孩子肯定東觀西望，心不在焉，當(dāng)然這堂課就毫無意義了。反之，則事半功倍。我們?nèi)绻艹浞至私夂⒆拥奶攸c和興趣，再加上行之有效的教育手段，那么，讓幼幾開開心心地學(xué)英語將不會是一件難事。由于此時幼兒對語言的學(xué)習(xí)完全憑借聽、說來發(fā)展、提高，所以這為幼兒學(xué)習(xí)第二種語言提供了可能。教師課堂教學(xué)的語氣要有起有伏，語言要親切，童言稚語。課堂教學(xué)中，教師的高低起伏的語氣，對幼兒是聽覺的刺激，也是吸引幼兒注意力、調(diào)動幼兒情緒的重要憑借。另外，教師的語言要親切，童言稚語般，不僅能縮短教師與幼兒的距離，而且能調(diào)動起課堂氣氛。？教師在課堂上是一個“大魔術(shù)家”。即每堂課上都能變出比較新穎的教具。小班的孩子一般在三歲左右，此時的注意力集中的時間很短，而且大部分幼兒都是視覺沖擊型的，即對作用于視覺的新鮮、奇特、形象、逼真的事物很感興趣，并能夠迅速掌握，記憶深刻。

3.創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。語言的學(xué)習(xí)離開環(huán)境是會影響學(xué)習(xí)效果的。漢語作為母語所以能夠被人掌握，是因為有語言環(huán)境，而英語同母語相比，幼兒時期不易被強化，與缺少英語的語言環(huán)境有直接關(guān)系。因此，幼兒園開設(shè)英語課，除進(jìn)行正常時間的教學(xué)外，還可以游戲的形式保證幼兒在園時間內(nèi)對所學(xué)英語得到強化。創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，還可使英語學(xué)習(xí)與母語學(xué)習(xí)一樣，經(jīng)常得到鞏固和復(fù)習(xí)。經(jīng)常用一些簡單的英語對話，在日常生活中，為幼兒創(chuàng)造良好英語氛圍。如Good morning. /Here you are./Thank you等禮貌用語每天堅持運用，每個孩子都已可以自然隨意地用英語表達(dá)。一日活動中入廁、喝水、吃飯、戶外等各個環(huán)節(jié)，教師都可以引導(dǎo)幼兒運用英語交流。如組織幼兒洗手時可以說：“Wash your hands please！”，組織幼兒午睡時說：“go to bed”，長此以往會使孩子受到一種潛移默化的影響，培養(yǎng)幼兒的語感和聽力。

教師盡量提供一切機(jī)會，讓幼兒把所學(xué)到的英語知識自然的遷移到生活環(huán)境中，培養(yǎng)他們離開課堂仍能大膽表達(dá)的習(xí)慣和能力。例如：幼兒常見的物品、食物，都可以用英語進(jìn)行對話練習(xí)；如在玩攀巖墻時，孩子會自然的說道：“Teacher，這里有flower”，我會及時引導(dǎo)：“How many flowers can you see？”等等。我園每周舉行“英語沙龍”活動，鼓勵幼兒積極主動參與英語活動，并在活動中大膽地交流，為每一個幼兒提供展現(xiàn)自己的舞臺，如歌表演、情景劇、游戲等等，讓幼兒以動作、表情和語言等形式參與活動，使他們在動身體、動手、動口的活動中運用英語。他們既得到了情感的滿足，也鍛煉了英語的聽力和口語表達(dá)能力，使幼兒輕松自然有效地習(xí)得英語。

4.及時恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鼓勵、贊揚，提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。有這樣一句話“好孩子是夸出來的”，對！人是渴求表揚與獎勵的動物，每一個人都希望自己的點滴進(jìn)步能夠得到別人的認(rèn)可，希望聽到別人的贊揚。幼兒的心是純潔的，更是敏感的，當(dāng)他們在教育活動中聽到老師的表揚、肯定、受到鼓舞時，學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣也會隨之高漲。我在英語教學(xué)的過程中隨時對幼兒進(jìn)行表揚、鼓勵，除了語言上的激勵外，還對參與游戲獲得冠軍的幼兒發(fā)給小紅花給予表揚，對沒有獲勝的幼兒發(fā)給小紙鶴進(jìn)行鼓勵。這樣，在很大程度上調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。

三、結(jié)語

幼兒園英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)幼兒的心理和生理特點，順應(yīng)幼兒生長規(guī)律，采用直觀形象的教具，運用靈活多樣的教育方法，重視幼兒學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，善于抓住幼兒的好奇心，營造一種良好的語言環(huán)境，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性，才能使幼兒愛學(xué)，樂學(xué)，在輕輕松松之間，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的興趣，從而達(dá)到真正提高幼兒英語教育的效果。

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