論高等數(shù)學(xué)教育下數(shù)學(xué)能力與創(chuàng)新能力試驗(yàn)

李冬梅

[關(guān) ? 鍵 ? ?詞] ?網(wǎng)絡(luò);數(shù)學(xué);創(chuàng)新

[中圖分類號] ?G642 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ?[文章編號] ?2096-0603（2015）27-0048-01

隨著網(wǎng)絡(luò)時代進(jìn)程的加快，中國社會也逐漸進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，不論是與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的衣食住行，還是人們進(jìn)入公共領(lǐng)域需要面對的商業(yè)行為，都需要現(xiàn)代公民具備一定的數(shù)學(xué)能力。所以高等數(shù)學(xué)應(yīng)該給大學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)意識，并且不斷提高其數(shù)學(xué)能力，這樣才能培養(yǎng)出大學(xué)生將來適應(yīng)社會的基本素質(zhì)，為大學(xué)生在大數(shù)據(jù)時代中獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、運(yùn)用數(shù)據(jù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是社會對于人才素質(zhì)的基本要求。然而現(xiàn)在大學(xué)仍舊把高等數(shù)學(xué)教育停留在課本上，忽視了綜合培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的創(chuàng)新，也不能有效開展創(chuàng)新能力試驗(yàn)。這就成為大學(xué)校園一項(xiàng)急需研究的課題。

一、高等數(shù)學(xué)教育能力的現(xiàn)狀

高等數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生才實(shí)現(xiàn)真正的分科，進(jìn)入文理界限分明的學(xué)習(xí)階段，學(xué)校更注重對大學(xué)生專業(yè)就業(yè)的實(shí)用性進(jìn)行全面培養(yǎng)。所以引發(fā)了一系列的問題。

（一）數(shù)學(xué)教育內(nèi)容簡單片面，許多大學(xué)數(shù)學(xué)教育僅僅教授簡單的概念和定義，教學(xué)方式也十分簡易，對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力并不重視，無非還是停留在應(yīng)試層面。一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的專業(yè)，如會計(jì)、金融等盡管按部就班學(xué)到較多的內(nèi)容，也只是為了專業(yè)所需，表現(xiàn)得僵硬，不能拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力。

（二）對于數(shù)學(xué)課程，嚴(yán)重出現(xiàn)抽象化與嚴(yán)密性的問題，這些課程不要說文科專業(yè)學(xué)生，對于理科專業(yè)學(xué)生也十分晦澀難懂，并且使用性不高，不能在實(shí)際中得到廣泛應(yīng)用。……