多種方式并用，提高高職思想政治教學的有效性

付昊暉

[摘 ? ? ? ? ?要] ?目前，高職院校的思想政治課教學實效不強是一個不可回避的問題，高職院校的思想政治課程教學普遍存在著教學內容偏于理論化，教學方式陳舊、單一，課堂氛圍沉寂、死板的問題。這樣的教學不利于學生切實學到知識，嘗試通過多種教學方式，改變上述教學現狀，以提高高職思想政治課教學有效性。

[關 ? 鍵 ? ?詞] ?高職;思想政治教學;有效性;教學方式

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ?[文章編號] ?2096-0603（2015）27-0062-01

高職院校的思想政治課是高職院校對學生開展思想政治教育的主要渠道，目前，受社會對人才的綜合需求和國家重視大學生的思想政治教育的影響，大部分高職院校比較重視對學生的思想政治教育。但是在思想政治課堂上，學生玩手機、開小差、睡覺等情況比較常見，這不利于對學生進行思想政治教育。因此，提高思想政治課程教學的有效性是目前高職學校的思想政治課程所亟待解決的一個問題。

一、改進思想政治課的教學內容

當前，在高職院校的思想政治課教學中，部分教師以教材內容的講授為主，講授的內容偏于理論化，不注意將理論知識與生活中的實際相聯系，使得學生在聽課過程中往往感覺很枯燥乏味，喪失了聽課的興趣。因此，在思想政治課的教學內容方面，教師應當做適當的改進，比如，在授課過程中不斷地穿插一些時事政治的內容，通過案例將教材內容進行展開講解，或者將熱點內容與學生的思想問題結合起來，進行有針對性的實踐教學。……