對有留守經歷大學生的學校適應性問題的探討

朱艷琴

[摘 ? ? ? ? ?要] ?隨著我國經濟社會的不斷發展，勞動密集型企業相對集中，大量進城務工人員遠離家鄉生活。由于各種原因，他們不能帶子女一同進城，這就導致越來越多的孩子成了留守兒童。當前，我國高校中相當一部分大學生曾經有過留守經歷，這種經歷對他們的心理和性格都造成了一定影響，不利于他們快速融入校園生活。從有留守經歷的大學生的性格特點談起，從自身、學校兩方面詳細探討解決留守經歷大學生適應性問題的策略，旨在為高校學生心理素質培養提供一些新思路。

[關 ? 鍵 ? ?詞] ?留守經歷;性格特點;適應性

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2015）27-0085-01

一、有留守經歷的大學生的性格特征分析

有留守經歷的大學生由于從小心理狀態缺乏家長疏導和監控，極易滋生一些不恰當的心理認知和非理性情緒，造成成年后心理狀態脆弱、多疑，行為規范偏離、自我閉鎖、退避等情況。尤其是進入大學后，生活環境和學習環境均有了較大變化，有留守經歷的農村大學生能夠清晰地感受到自身和其他同學各方面的差距，此時學校即便提供給他們和其他同學一樣的教育資源和生活條件，也不能從根本上消除他們在兒時生活環境下產生的個體心理不平衡、妄自菲薄、自暴自棄等負面情緒。負面情緒長期得不到有效疏導和干預就會發展為心理問題。除此之外，由于部分大學生在留守期間缺少父母關愛，缺乏與人交流，步入社會后很容易變得人情冷漠，不能夠正確處理人際關系。……