關于高職應用寫作教學的思考

袁昌明

[摘 ? ? ? ? ?要] ?社會的不斷發展，對目前的技術性人才提出了新的要求，所以應用寫作能力也成為高職院校學生必須掌握的一種能力。然而目前高職院校對應用寫作方面的教學及教學成果卻不盡如人意。學校、教師、學生三個方面都存在諸多不足。通過對應用寫作教學不足的方面進行探討，提出幾點改進意見。

[關 ? 鍵 ? ?詞] ?應用寫作;教學;改進

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ?[文章編號] ?2096-0603（2015）27-0149-01

一、應用寫作教學存在的問題

（一）學校對應用寫作教學的不重視

現在的高職院校大都將教學重點放在對學生專業技能的培養上，對應用寫作此類公共基礎課則不甚關注，有的學校一周安排一兩個課時，學生無法深入學習，有的學校將應用寫作放在選修課之中，甚至有的高職院校沒有開設這一門課程。在開設這一門課程的院校，學校對課程的考核也非常松懈，完全起不到考核應有的效果。無形之中，任課教師和學生對這門課程的重視程度下降，導致學生的應用寫作水平達不到應有的水平。

（二）教師缺乏上課積極性以及教學方法老套、陳舊

教授應用寫作的教師大多都是從事專業文學教育的教師，他們對應用寫作的重要性認識嚴重不足，認為應用寫作十分簡單，并不能體現自己的文學水平，所以沒有將時間和精力花費在研究應用寫作以及它的教學上。由于以上因素，導致教師缺乏教學積極性，上課枯燥乏味，教學方法單一、老套。

（三）學生缺乏學習的興趣