高校畢業生創業創新策略研究

齊珂

[摘 要] 隨著高等教育的快速發展，就業工作日益成為高等院校發展中的一項重要工作。文章分析我省就業存在的問題，指出了推動畢業生實現更高質量就業中的重要性和作用，提出了學校幫助學生規劃自己的職業生涯、培養學生的創新創業能力、加大就業指導的力度的方法和促進大學生就業的措施。

[關鍵詞] 促進;就業;措施

[中圖分類號] G647.38 ? ?[文獻標識碼] A ? 文章編號：1671-0037（2015）06-39-3

Study on the Entrepreneurship and Innovation Strategy of University and College Graduates Employment

Qi Ke

（Hebi labor and Employment Training Center， Hebi Henan）

Abstract：With the rapid development of higher education， employment has increasingly become an important task in the development of colleges and universities. The article analyses the problems existing in the employment in our province， points out the importance and effect of promoting graduates to achieve higher-quality employment， puts forward the methods that universities and colleges help students plan their own career， cultivate the students' innovation ability， strengthen employment guidance and the measures promoting universities and colleges students' employment.

Keywords： promote; employment; measures

高校大學生人數連年增加，使得學校和社會面臨巨大的就業壓力。因此，解決高校畢業生的就業就顯得很緊迫。黨的十八大報告中提出推動實現更高質量的就業，是對就業理論的豐富和發展，對全面建成小康社會有巨大推動作用。高質量就業是大學教育的神圣使命，是衡量大學教育質量的根本。隨著我國經濟的快速發展，人才市場上對大學畢業專業人才的需求一直處于上升趨勢，畢業生就業面日趨廣闊。但由于受經濟危機的影響，導致企業的發展規模大幅度萎縮，對大學畢業生的需求也急驟下降。如何解決好大學生就業已經成為政府的一項重要的工作內容[1-2]。

做好高校畢業生就業創業工作，對于保持就業形勢穩定，促進經濟社會健康發展具有重要意義。據相關報道統計，我國高校畢業生數量2003年是212萬，2004年是280萬，2005年是333萬，2006年是413萬，2007年是495萬，2008年是559萬，2009年是610萬，2010年是631萬，2011年、2012年分別升至660萬、680萬，2013年畢業生為699萬，2014年突破至727萬，2015年高校畢業生的數量749萬。2015年河南省高校畢業生人數達49.9萬，較2014年新增1.6萬，加上未就業畢業生就業任務繁重。當然，造成大學生就業難題的原因是多方面的，切實解決大學生就業難題是一個系統工程，需要政府、用人單位、大學生、高校及社會共同努力。

1 推動實現高校畢業生更高質量就業措施

人才供求的多元化，使得各級高校都進入了大勢擴招期，從而圓了每年浩浩蕩蕩的學子夢。由于社會經濟的高速發展和變化性，導致高校所開設專業與社會的供求不完全匹配、教育質量下滑，進而引來了當今大學生就業壓力。對于大學生就業而言，最關鍵的影響因素是“結構性的”。這些因素包括短期供給超量、區域選擇偏好、就業渠道狹窄、獲取信息不暢等方面。這種矛盾在河南省大學生就業形勢中，表現得尤為突出[3]。2014年河南省高校畢業生就業工作取得了好的成效。全年舉辦網上雙選活動26場，分行業分區域雙選會28場，大型校園雙選活動122場，小型專場招聘活動4 000多次，提供就業崗位信息70多萬條。全省高校共有畢業生48.3萬人，截至2014年9月1日，高校畢業生初次就業率為80.35%，較2013年同期提高0.19個百分點，高于全國平均水平2.85個百分點。截至2014年11月底，畢業生就業率達到86.71%，略高于全國平均水平（86.3%），就業是民生之本，創業是就業之源。

1.1 把大學生就業工作與信息化建設緊密結合

做好網絡創業建設工作，在改革開放進入深水區的關鍵時刻顯得十分重要和緊迫，充分利用信息化建設優化河南省畢業生就業是一個利益最大化的策略選擇。就業服務本身來說，其核心仍然是信息，河南省高校畢業生就業網絡聯盟信息交互及共享中具有多個站點，每個站點都有畢業生、用人單位資源和專屬的服務器資源，通過多個站點之間能有效地實現數據資源和服務器共享，充分發揮各站點的資源優勢，實現資源合理有效共享。利用信息化建設解決信息的不對稱就是對畢業生就業工作的最大貢獻[4]。

1.2 互聯網創業是一種門檻低、信息覆蓋面廣、低成本、發展前景廣闊的新型創業模式

在就業難的環境下，互聯網創業成為不少大學生進行創業的首選，而大學生互聯網創業的動機，是研究大學生互聯網創業的一個重要的方面。本研究基于前人對于創業和創業動機的研究，找出影響大學生互聯網創業的動機，并通過實證研究，分析所找出來的動機因素是否對大學生互聯網創業有影響，又有多大的影響。

1.3 高校應公開透明化學校支持創業的相關信息

大學生對于學校創業信息的獲取與否，會影響大學生是否會更快、更好地進行互聯網創業，學校相關創業支持的信息越公開、透明，學生越容易獲得和進行適合自己的互聯網創業。而目前，高校的相關就業信息透明性普遍不高，很多學校的創業資訊，只有密切關注學校創業動態和積極主動去學校相關部門咨詢的學生才能獲得，這樣一來，不少創業意向還比較模糊的學生進行創業的可能性就被減少了，這使得學校創業支持的作用沒有真正地發揮出來。因此，高校應公開透明化學校支持創業的相關信息。首先，應該建立和統一相關學生創業信息發布的公共平臺，讓有需要的學生在第一時間查找到相關信息，這里的信息，既包括創業政策、創業幫扶情況、創業辦事指導等;也包括創業知識、講座、活動信息等。其次，高校應該建立一個公平公正、和諧的創業競爭環境，保證符合規定的同學都能獲得相應信息、資料和資源;最后，該信息發布平臺除了信息的公開性，也應保持專業性和活躍性，開設相應的互動窗口，拉近學生與老師之間、學生與企業、學生與學生之間的交流與互動，有助于大學生們更好地進行創業。

1.4 國家、政府需出臺相關政策保護大學生創業

大學生的創業，因為資金、能力、資源等等問題，成功率往往會低于社會人士的創業成功率，穩定性不高。因此，國家需出臺相關政策保護大學生創業。首先，應降低大學生創業的準入門檻，在資金和資質要求上給予一定的減免;其次，應給予相應的幫扶，給予符合要求的大學生資源支持;最后，還應該出臺相應的大學生創業保護法規政策，在大學生創業失敗后，給予一定的幫助，支持大學生更快的走出困境。

1.5 高校應培養大學生學習創業知識的積極主動性

目前隨著教學環境和教學質量的不斷提高，教學硬件設施和師資力量在不斷地完善和強大中，近年來，隨著社會對創業教育的呼吁和學生們對創業知識的不斷需求，各高校創業教育體系也在不斷地完善。但是，學生對于學習創業知識還是不夠積極主動的，主要原因是一方面學生自身對于是否選擇創業和自己是否進行創業是迷茫的;另一方面，學校的創業指導課程更多是千篇一律的理論課程，既不具備實踐意義，也打消了不少有意創業的學生積極性。

所以，培養大學生主動學習創業知識就顯得尤為重要。首先，高校對于創業課程的設置，應該劃分等級，有一個循序漸進的過程，針對不同創業方向的課程，有針對性地進行培養方案的設計，提高學生選擇適合自己的創業課程的積極性;其次，高校應在這一類創業課程中特別加入實踐環節，讓實踐和理論結合，讓學生在實踐中檢驗真理，培養學生對于學習創業指導課程的積極性;最后，高校應積極引導和支持學生們進行各類創業比賽、團隊活動，豐富學生的課余生活的同時也讓學生自己組織策劃活動，親自參與到創業活動中去，有利于學生們盡快發現自己的不足并加以改進，這樣有助于提高大學生學習創業知識的主動性。

1.6 高校應建立多樣化的大學生創業知識獲得渠道

目前，各高校的創業渠道普遍單一化，大多數高校只有創業課程這一中創業知識獲得渠道。而事實上，創業的項目、形式、資金來源、管理遠沒有想象中的那么簡單，學生有意進行創業進行的創意思考和需要的創業知識，比創業課程設置的內容要多出很多[5]。因此，建立多樣化的大學生創業知識獲得渠道很重要。除了課程設置、課題互動、實踐活動能獲得創業知識之外，學校應該利用網絡這一先進的技術平臺，劃分不同的模塊，定時更新相關模塊的創業知識，甚至可以模擬創業的過程，讓學生們進行上機操作，更好地了解相關創業知識;另外，除了理論上的課程，還應該開始信息技術課程，普及創業需要用到的技術知識，提高有意創業的同學的動手能力，而不是僅僅局限創業基本知識的講授，專業的相關性對與互聯網創業是有顯著影響的，這一情況某種程度上因為理科生的對于互聯網創業的技術會掌握的更多，因此進行互聯網創業的動機也越強，但是，對于互聯網創業來說，技術專業知識是必需的，學生既然沒有辦法在專業課堂上獲得這一類的知識，學校理應通過其他渠道，如：網絡、圖書資料、應用軟件、實驗室等等為有意進行互聯網創業的學生提供多樣化地獲得知識的渠道。

2 實現高校畢業生更高質量就業關鍵

就業是民生之本，高校畢業生是國家寶貴的人才資源，堅持把促進高校畢業生就業工作放在就業工作的首位，綜合施策，進一步做好高校畢業生就業工作。建議全面落實扶持政策，進一步搞好專項服務;大力營造公平就業環境，保障平等就業機會;面向就業優化人才培養結構，強化教育與產業對接、專業和職業對接，實現人才培養、社會需求和就業的良性互動，為高校畢業生就業提供堅強保障;就業服務就其本身來說，其核心是信息，充分利用信息化建設優化河南省畢業生就業是一個利益最大化的策略選擇;要堅持就業優先，以創業帶動就業，加強就業指導和創業教育，落實高校畢業生就業促進計劃，鼓勵到基層就業;實施好大學生創業引領計劃，支持到新興產業創業[6]。

2.1 實施創業拓展行動，推動就業質量更加良好

通過制約畢業生高質量就業的相關因素梳理，以及不同類型高校實現畢業生高質量就業的評價方法和有效途徑，提出以就業質量衡量高校人才培養質量的具體實現路徑，促進創業帶動就業。創業是就業之源。大學畢業生通過創業，在實現自身就業和提高就業質量的同時，還能吸納帶動更多大學畢業生就業，促進社會就業的增加。

2.2 把大學生就業工作與信息化建設緊密結合

做好網絡創業建設工作，在改革開放進入深水區的關鍵時刻顯得十分重要和緊迫，充分利用信息化建設優化河南省畢業生就業是一個利益最大化的策略選擇。就業服務就其本身來說，其核心仍然是信息，河南省高校畢業生就業網絡聯盟信息交互及共享中具有多個站點，每個站點都有畢業生、用人單位資源和專屬的服務器資源。通過多個站點之間能有效地實現數據資源和服務器共享，充分發揮各站點的資源優勢，實現資源合理有效共享。利用信息化建設解決信息的不對稱就是對畢業生就業工作的最大貢獻。

2.3 互聯網創業是一種門檻低、信息覆蓋面廣、低成本、發展前景廣闊的新型創業模式

目前在就業難的環境下，互聯網創業成為不少大學生進行創業的首選。

2.4 大多數人對學校提供的就業方面的指導不太了解，沒有充分利用學校提供的就業方面的資源

學校應該少點理論多點時間改變教育放行和方針，現代學生在走出校園，進入社會后，自己在書本上所學的東西和現代社會形勢接不上軌，很難適應社會的發展需要，社會中的各個企事業單位都需要既有理論又有時間能的人才，但往往錄取的人不能很快適應情況，缺少基本的應對能力和良好的實踐技巧，因此，還要培訓，既浪費時間精力，又浪費人力物力。

學校以及國家能夠更多地關注大學畢業生就業。為大學畢業生就業做更多的有效的措施。

2.5 對大學生采取正確的就業引導

畢業生要認清自己的興趣、能力、性格和價值觀，端正個人的擇業心態，對自己科學定位，根據自身實際情況選擇擇業地區和崗位;要有科學的就業觀，適合自己的才是最好的;對于未來的就業應該充滿信心，要以積極的態度和行動面對擇業。要充分利用各種資源，以“下基層、立大志、成大業”為就業方向，把握時機，當機立斷，統籌規劃，積極主動就業。在校期間要多學習專業知識，多參加社會實踐活動。努力提高自己的綜合素質能力。國家應加快經濟發展，為大學生增加就業崗位。完善公共就業服務，強化職業技能培訓，規范人力資源市場促進就業，保證就業公平。

參考文獻：

[1] 袁剛.有限與有效，政府干預高等教育的應然模式[J].河北師范大學學報（教學科學版），2010（3）：80-85.

[2] 劉新財、姜延秋.高等教育質量問題的成因與提高策略探析[J].現代科學教學，2009（6）.

[3] 周興泉.高等教育質量標準特征、價值取向及結構體系[J].江蘇高教，2004（3）：8-10.

[4] 胡雷.WTO對大中專畢業生就業的挑戰[J].云南財貿學院學報，2002（2）：114-117.

[5] 賴德勝.勞動力市場分割與大學畢業生失業[J].北京師范大學學報（F）人文社會科學版，200l（4）：69-76.

[6] 謝延安，王云樣，郭殿明，等.影響當前大中專畢業生就業的主要原因[J].石家莊經濟學院學報，1999（1）：56-58.