淺談中等職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的思考

張士霞

【摘要】如今，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用與人們的生活息息相關(guān)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用能力已經(jīng)成為公司職員必備的技能，學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)水平也有了更高的要求，特別是中等職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教育工作。本文闡述了中等職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，然后針對(duì)問(wèn)題提出了關(guān)于教學(xué)方法的改進(jìn)建議。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)現(xiàn)狀：方法

中圖分類號(hào)：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0278（2015）03-125-02

一、前言

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的目的就是使學(xué)生可以將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中，并能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)更好的融入社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)。早在1992年，國(guó)家就提出了關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的二大要求：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。這二大要求是逐步遞進(jìn)的關(guān)系，從文化理論到技術(shù)操作再到實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程，正是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)。到現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育經(jīng)過(guò)了不斷的探索與發(fā)展，其對(duì)于學(xué)生的運(yùn)用與實(shí)踐能力也有了更高的要求。

二、中等職業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，中等職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作已經(jīng)得到普遍改善，一些計(jì)算機(jī)教育培訓(xùn)課程和等級(jí)考試使得學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的重視程度提升，然而，一些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教育課程仍然忽視了實(shí)際應(yīng)用的重要性，使學(xué)生不能夠靈活運(yùn)用在課堂上所學(xué)的知識(shí)，這實(shí)際上違背了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的初衷。

（一）教材編制與時(shí)代要求不統(tǒng)一

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快，一些計(jì)算機(jī)教材中的技術(shù)教育已經(jīng)與時(shí)代脫軌，甚至在當(dāng)代已經(jīng)被淘汰，實(shí)踐中并沒(méi)有運(yùn)用的空間。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的重點(diǎn)為實(shí)踐性與應(yīng)用性，中等職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是為了讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的原理，并且在其工作與生活中能發(fā)揮有效的作用，而落后的教材使學(xué)生缺失了一部分重要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，從而阻礙了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

如今，一些老舊的教材在現(xiàn)實(shí)中很難得到應(yīng)用，基本設(shè)施也被淘汰，這樣的教材使得學(xué)生對(duì)如今的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)仍舊缺乏深刻的理解，也造成學(xué)生無(wú)法將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的現(xiàn)象，這樣一來(lái)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)就出現(xiàn)了很大的問(wèn)題，所以，當(dāng)今的計(jì)算機(jī)教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，擺脫陳舊的教材大綱。

（二）學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不夠重視

計(jì)算機(jī)在我們工作與生活中的運(yùn)用越來(lái)越普遍，也是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡妮o助工具，在就業(yè)招聘中，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的實(shí)踐與應(yīng)用是考核的重點(diǎn)之一，也是衡量人們是否能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。目前，大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校已經(jīng)將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程設(shè)置為學(xué)生的必修課程，但是，其課時(shí)設(shè)置卻沒(méi)有達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的教學(xué)管理不夠嚴(yán)格，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程也沒(méi)有較大的興趣，逃課、遲到等現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，這影響到學(xué)生的課程掌握情況，另外，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的態(tài)度不認(rèn)真，理論與文化知識(shí)不扎實(shí)，應(yīng)用能力也就較弱。

（三）教學(xué)方法需要改進(jìn)

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)上機(jī)試驗(yàn)設(shè)備已經(jīng)大大改進(jìn)，從原先傳統(tǒng)的286設(shè)備更新為內(nèi)存較大的設(shè)備，校園內(nèi)的計(jì)算機(jī)大都進(jìn)行了聯(lián)網(wǎng)設(shè)置，并成為了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)整體。大多數(shù)中等職業(yè)教育的學(xué)生都是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的，但是，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教程對(duì)于他們依然很重要，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也是他們今后就職的重要技能。可即便如此，計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法仍需進(jìn)一步改進(jìn)。以計(jì)算機(jī)的軟件應(yīng)用教學(xué)為例，課程教學(xué)中的計(jì)算機(jī)軟件在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)很少運(yùn)用，而學(xué)校依然以此軟件作為教學(xué)示范，這使得課堂教學(xué)與實(shí)際狀況有偏差，學(xué)生不能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，從而導(dǎo)致課堂內(nèi)容枯燥乏味、脫離日常生活，再加上學(xué)生的遷移能力較差，自學(xué)能力不足，這樣一來(lái)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的效率很低，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)則是難上加難。

（四）計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的要求較低

通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，學(xué)生能清楚的了解白己計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，若考試合格，則可以得到計(jì)算機(jī)證書(shū)的認(rèn)可，然而，這樣的評(píng)價(jià)方式并不能夠真實(shí)的反應(yīng)學(xué)生的應(yīng)用能力，一些學(xué)生只是為了應(yīng)付考試，從而以作弊或速成的手段取得合格的成績(jī)，另一方而，等級(jí)考試也是教學(xué)水平的體現(xiàn)，而一些教師為了達(dá)到學(xué)校要求的考試通過(guò)率，僅僅以習(xí)題的方式為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平較低。

三、中等職業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改進(jìn)方法

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容也在不斷更新，所以，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的重點(diǎn)不是能夠涵蓋所有的計(jì)算機(jī)理論和文化知識(shí)，而是提升學(xué)生的自學(xué)與創(chuàng)新能力，教師在進(jìn)行授課時(shí)應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)當(dāng)下的計(jì)算機(jī)知識(shí)，做到與學(xué)生共“進(jìn)退”的教學(xué)方式，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和探索中不斷思考與創(chuàng)新，并以學(xué)生為主體，進(jìn)行引導(dǎo)式的上機(jī)操作教學(xué)，讓學(xué)生在自我探索中獲得知識(shí)、取得進(jìn)步。

（二）做好教師培訓(xùn)工作

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作受到教師水平的影響較大，教師水平可以從兩個(gè)方而衡量，一是教師的知識(shí)儲(chǔ)備，二是教師的教學(xué)方法。教師是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)傳遞的重要環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)、思路清晰、幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格可以大大提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的效率，使得學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性，并快速掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

計(jì)算機(jī)知識(shí)不斷更新，使得教師在教學(xué)的同時(shí)，也需要時(shí)時(shí)補(bǔ)充新的計(jì)算機(jī)知識(shí)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師主要起到引導(dǎo)和糾正的作用，學(xué)生在困惑與錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)糾正并傳授正確的知識(shí)，一些較為難理解的知識(shí)點(diǎn)也需要教師進(jìn)行解釋和分析，所以，教師的素質(zhì)是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的保障。

教師培訓(xùn)工作是為了使教師能夠與時(shí)代接軌，不斷擴(kuò)充白己的知識(shí)體系，并能夠在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，另外，教師的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)影響到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的效率，如果教師的知識(shí)與能力有限，則會(huì)影響到教學(xué)進(jìn)度，甚至是學(xué)生的知識(shí)掌握情況。教師是上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程的組織人員，教師在工作中的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)識(shí)可以與學(xué)生分享，并使學(xué)生從中收益，潛移默化地增加了學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

（三）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)論課程知識(shí)是否枯燥，學(xué)生的興趣都可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)習(xí)效率。信息化時(shí)代的推進(jìn)為課堂教學(xué)提供了良好的設(shè)備支持，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣的動(dòng)態(tài)視頻，依據(jù)科學(xué)調(diào)查，人們對(duì)于動(dòng)態(tài)的彩色圖片、視頻等具有一定的興趣，也可以提升人腦的注意力，這使得枯燥的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)有趣的圖片，不僅活躍了沉悶的課堂氣氛，而且還提升了學(xué)生的注意力，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)。

一些較為復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)單是利用書(shū)本很難讓學(xué)生理解透徹，而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以再現(xiàn)平常課堂中無(wú)法模擬的實(shí)際情況，通過(guò)模型演示、視頻播放等方式，使學(xué)生更加深刻的理解知識(shí)點(diǎn)，并能夠?qū)⑵溥w移到實(shí)際生活中，提升實(shí)踐與應(yīng)用能力。

（四）重視實(shí)驗(yàn)課程

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)不能脫離上機(jī)操作，上機(jī)操作不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的了解，還可以提升他們的實(shí)際應(yīng)用能力，為今后的就職提供重要的技能保障。所以，在學(xué)習(xí)了理論知識(shí)之后應(yīng)該上機(jī)進(jìn)行試驗(yàn)操作才能夠鞏固知識(shí)體系，掌握計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用技能，并在工作和學(xué)習(xí)中實(shí)踐運(yùn)用。

1.上機(jī)內(nèi)容符合實(shí)際。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作講解和演練之前，應(yīng)該有一定的計(jì)劃性，對(duì)上課的內(nèi)容進(jìn)行主次劃分，一些應(yīng)用型不強(qiáng)的技能讓學(xué)生了解即可，一些重要的應(yīng)用技術(shù)應(yīng)該作為教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生能夠分清主次，學(xué)到更加實(shí)用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)。

2.上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。要求學(xué)生完成上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，是督促學(xué)生白主總結(jié)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的一種教學(xué)方法，這不僅可以讓教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、提升學(xué)生的實(shí)際操作技能、鞏固學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備體系，與此同時(shí)，教師還可以針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題，及時(shí)填補(bǔ)知識(shí)漏洞。

3提供足夠的上機(jī)時(shí)間。中等職業(yè)院校學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)較差，上機(jī)操作的機(jī)會(huì)也比較少，所以，提供充足的上機(jī)時(shí)間使學(xué)生能有更多的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)，在工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)性的操作問(wèn)題，這時(shí)，上機(jī)經(jīng)驗(yàn)可以有效防止問(wèn)題的發(fā)生或擴(kuò)大，及時(shí)解決問(wèn)題，提升工作效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

中等職業(yè)教育的發(fā)展和進(jìn)步，使得學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的要求不斷提高，在信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方法應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，不斷改進(jìn)和更新教學(xué)體系，一些教學(xué)設(shè)備也應(yīng)該不斷升級(jí)，為學(xué)生提供更加完善的教學(xué)與上機(jī)環(huán)境。另釙，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該以應(yīng)用技術(shù)為主，在保證學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握成熟的情況下，進(jìn)行應(yīng)用性的上機(jī)教學(xué)，并不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)效率。

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