初中體育的欣賞教學初探

劉芳

[摘 要]加強學生體育健康運動，體育教育所指向的學生體育素質的培養越來越不能是一個單一的概念，而應是綜合的，對運動技能的培養只是其中的一個方面。從體育方面來看，健與美的結合，競爭與協調的融會，所顯示的不僅僅是人體美，所鍛煉的也不僅僅是身體，更是對意志與情操的鍛煉，更屬于學校美育的范疇。因此我認為，在體育課堂上加入體育欣賞這一內容，對美育在體育教學中的實施有很大的幫助。

[關鍵詞]體育欣賞；興趣；美育；多媒體

體育的功能不只是獲得一個健康的身體，還有健康的心理和適應現代社會的能力的體現，已經被越來越多的人所接受和使用。而體育運動欣賞是體育教學的入門，培養學生懂得體育運動欣賞，可延續學生的終身體育活動。中學體育理論課教學應抓住當前有利時機，與時俱進。特別應將教學重點放在體育運動欣賞的教學上，從而打開目前被動、落后的局面。

一、體育欣賞教學的一定性

體育運動欣賞的作用及意義隨著現代社會物質文明和精神文明的高度發展，人們的業余生活越來越豐富，對業余生活質量的要求也越來越高。特別是在高節奏、高效率的工作壓力下，需要不斷調節生活節奏，自我放松，愉悅身心。而欣賞體育比賽、體育表演，則成為人們業余生活中不可缺少的重要內容。人們在工作學習之余，欣賞體育表演和比賽還能陶冶情操，得到積極性的休息；體育欣賞能豐富人們的文化生活，滿足人們精神上的需要；體育欣賞能培養人們團結向上的精神，豁達合群的性格、愉快樂觀的情緒；能激發人們的愛國熱情和民族自豪感等等。

二、體育欣賞教學的教學方法

1.精心上好專題欣賞課：現有的專題欣賞課怎么去上好呢？一是要改善教學物質條件。如果沒有幻燈，沒有充足的圖片資料，沒有投影乃至多媒體等各種設備，欣賞就不可能達到好的效果。二是要提高教師本身的業務水平。否則，在欣賞課內，教師只是簡單介紹一下欣賞內容，而不能以精練、生動的語言去賞評，教學效果也將非常有限。所以，首先要積極尋找和積累豐富多彩的欣賞資料，還可以選擇一些學生生活中的體育項目及比賽的圖片和資料片，這樣，學生會感到特別親切，特別美，接受性和參與積極性也會更強。

其次，在欣賞過程中，教師要注重引導學生進行形式美的欣賞，并鼓勵他們用自己的語言和文字表達出自己的感受。如欣賞籃球賽前，學生要了解什么是擋差、傳切、策應等等。如讓學生欣賞體育之聲，聽到運動員的呼吸聲、奔跑聲、勝利的喝彩聲乃至失敗的哭聲，都能運用體育語言來比較準確地表達出來。要做到這一點，就要有計劃，有順序地教學生學會一些基本的體育規則以及體育術語。因為，感受、理解與思維都必須以語言為載體。掌握體育語言水平的高低，決定著欣賞水平的高低。如果在學生欣賞的資料面前，只能贊嘆“好看……美……真厲害……”再也說不出別的，那欣賞也就失去了原由的意義。因此，教師要教學生理解和掌握表達感受的語言。這就向我們提出了一個重要的任務：研究、確定一個比較科學、比較適用的體育語言系統，并依照可接受性和循序漸進性的原則把它配置到從小學到中學的體育教材中去；教師則應在體育教學中自覺地、積極地引導一學會這種語言。只有如此，才能真正提高學生的欣賞能力；也只有如此，才能真正實現欣賞課的目的。

2.重視隨堂欣賞：為了避免耽擱了學期教學計劃的進行，專題欣賞課的課時量是很有限的，那就必須高度重視常規體育課中的隨堂欣賞。

隨堂課中的欣賞，往往只能是幾分鐘時間，非常寶貴。我們所看到的不少教師包括一些示范課的指教教師都沒有重視隨堂欣賞，往往都是教師在動作示范的同時，用自己的語言來表述。而對教師來說，即使示范能力很強，對一些速度很快的動作， 如：田徑跳躍項目的空中動作、跳高的騰越及技巧的滾翻動作等很難以控制到讓學生看清每個動作細節的地步。教學中我找來一些相關的課件或比賽教學錄象，這些欣賞的資料能通過逼真的聲音，奪目的色彩，立體的形象充分調動學生的視聽覺，集中學生的注意力，對激發學生的學習動機有著極大的價值，它提供的許多可能性往往是我們普通教學手段所難以企及的。它把無聲的教材內容變得有聲有色，有靜有動，帶學生進入愉快的學習中，使學生能對體育課產生極大的興趣，很自然地步入積極的思維狀態。使下一步的教學能夠更加順利、圓滿地進行。

3.課外欣賞活動：專題欣賞課課時量太少，隨堂欣賞時間太短，因此還可以用另一種欣賞活動的形式來彌補時間缺欠的問題。我校在課程設置上，專門在每周二、周四下午安排了特長選修課，一、三、五下午還設有興趣活動課。在這段時間內，對體育興趣小組的學生有計劃地進行專項欣賞課教學。在教學中熟悉球性的練習要經常做，學生對此感到枯燥乏味，積極性逐漸降低。于是，我找來街球的教學影片和對抗表演影片或vcd片《nba特輯》，將上面有代表性的片段剪切下來再加以編輯在教學前播放。學生的積極性馬上就被調動起來，迫不及待的想模仿練習，這時我再加以引導，很好的達到了教學目的。在講解規則時，可以在網上下載課件結合片段邊播放邊講解。學生感到直觀、生動，加深了理解的深度。同時這些片段里不乏有學生崇拜的nba、cba明星，這些明星的出現使學生更能集中注意力，提高了學生對體育的興趣。這些學生回到常規課堂中還可以發揮骨干作用，優化了教學效果。

此外，老師可以多向學生介紹一些相關內容的電視節目，并要求學生在日常生活中留心觀察體育方面的內容，學會辨別規范與不規范，健康與不健康，美與不美，學會欣賞體育美和積極大膽地追求體育美。目前具有這樣先進的現代化教具的學校還不是很多，要將這種時髦的教學設計廣泛推廣和運用，還有一段相當的時間差，但是，作為一個當前合格的跨時代教育工作者，必須要有“超前意識”，要樹立先進的教學設計思想和全新的教學觀念，必須學習、掌握新型的多媒體教學技能，一但條件具備，就可以迅速進入實施現代化教學的行列。充分理解先進的教學理念，利用先進的現代化教具，讓學生在輕松愉快的學習中提高素質，成為新世紀的合格人才。