開展新形勢下工程造價專業職業指導的幾點思考

摘 要：全面開展和推進工程造價專業職業指導工作，是社會發展形勢下，建筑業發展對本專業提出的必然要求。做好工程造價專業學生高校職業指導工作，對實現人力資源優化配置、保持本專業就業形勢健康發展以及構建社會主義和諧社會大局，都有著重要的戰略意義。

關鍵詞：工程造價;職業指導

一、開展工程造價專業職業指導的重要性

（一）有利于幫助工程造價專業學生樹立正確的職業觀

在我國，當學生進入大學以后，很多學生感到困惑、迷茫，時間較多，對于專業的認知和理解存在很多誤區，對于未來沒有很明確的目標。通過學生所學專業設定職業指導工作內容，一方面，職業指導可以幫助他們了解自己的興趣、能力和性格，把自己的興趣和職業發展相聯系;另一方面，職業指導可以幫助工程專業學生分析建筑行業就業的有利條件、不利因素、就業趨勢。

（二）有利于幫助工程造價學生制定科學的職業規劃

工程造價專業培養德智體美全面發展，具備扎實的高等教育文化理論基礎，適應我國和地方區域經濟建設發展需要，具備管理學、 經濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現代工程造價管理科學的理論、方法和手段，獲得造價工程師、咨詢（投資）工程師，有實踐能力和創新精神的應用型高級工程造價管理人才。職業指導通過角色扮演、社會實踐，幫助工程造價專業學生了解建筑行業工作的世界、職業發展方向，為未來職業規劃打下堅實的基礎，不斷明確職業目標，最終進行科學、合理、符合工程造價專業特性的職業規劃。

（三）有利于幫助工程造價專業學生掌握就業方法和技巧

大部分學生并沒有就業經歷，也缺乏求職的技巧，然而就業是否成功很大程度上取決于就業技巧，所以對于大學生而言，掌握實際的求職方法和技巧是敲開未來職場之門是非常重要的。職業指導課程指導學生如何進行簡歷制作、撰寫求職信，包括求職面試過程需要注意的問題和技巧，了解求職基本禮儀，幫助學生樹立求職信心，順利就業。

二、目前工程造價專業開展職業指導存在的問題

（一）職業指導的理念不明確

職業指導指一定的社會組織幫助人們根據自己的生理、心理特點，并結合社會需要選擇最佳職業并在職業道路上順利發展的各種措施體系的總稱。從目前工程造價專業開展職業指導工作來看，大部分服務項目較為單一，大都是按照傳統的政策咨詢、畢業生派遣等就業工作，并沒有對本專業開展有針對性的職業輔導、職業咨詢等全方面的指導工作。大眾化的就業指導理念缺乏針對類別、不同要求的研究，更談不上個性化的指導。

（二）職業指導的師資隊伍建設不完善

我國高校職業指導師資隊伍中普遍缺乏指導老師，尤其是對于學生所學專業進行有針對性職業指導的教師少之又少。盡管職業指導是一項綜合性較強的服務，尤其是從事工程造價專業的職業指導，需要指導教師不僅具備心理學、哲學、統計學、經濟學、法學等相關專業知識，更要對工程造價專業的培養目標有很深入的了解，對于建筑行業的就業形勢有較為清晰的判斷。目前，工程造價專業職業指導師資隊伍對本專業的職業指導理論較為匱乏，大部分指導教師單單憑借職業指導自身的理論和實踐指導學生，很難適應本專業學生的需求。

（三）職業指導工作載體較為單一

多數職業指導采取集中面授，較少開展符合學生專業的個性化指導，重視知識傳授，輕視職業技能培養，雖然設置職業生涯規劃等方面的課程，但是大都籠統，缺乏對專業學生針對性的職業技能指導，職業指導理論教學與實際相脫節。

三、開展工程造價專業職業指導的對策

（一）堅持“以專業為本”，全過程的職業指導理念

在新形勢下，職業指導工作不僅要關注學生的就業，更應注重幫助學生設立符合專業特點、適合自己的職業生涯規劃，職業指導過程應貫穿學生所學專業的全過程：大一期間，結合工程造價專業特點，建立全新的自我認知，規劃設計大學生活，樹立職業理想;大二期間，結合職業見習，開展實踐體驗，確立職業目標，減少迷茫、困惑心理;大三期間，結合頂崗實習，進行人職匹配，實現職業預備，最終達到獲得職業的目標。

（二）優化工程造價專業職業指導的師資隊伍

優化工程造價專業職業指導師資隊伍，需要從事此項工作的教師具備較強的工程造價專業知識、能力和素質，需要形成素質全面、建筑行業市場意識較強，并對土木工程行業相關的市場非常了解。在建設職業指導師資隊伍過程中，培養熟悉本專業情況和學生情況的教師作為專職職業指導教師，實現職業指導教師專業化培訓和服務意識培訓，注重本校對于職業指導教師人才的選拔和任用，特別是一線的學生管理人員。

（三）加強職業指導的網絡宣傳陣地建設

隨著信息時代的到來，傳統的職業指導模式顯得較為陳舊、單一，不能滿足大學生日益增長的對于接受新鮮事物的渴求。因而，職業指導需要利用覆蓋面更廣、滲透力更強的新載體進行指導。職業指導是大學生思想政治教育非常重要的一個環節，應加強網絡宣傳陣地，利用微博、微信等網絡平臺構建網絡職業指導工作載體，拉近學校與學生、教師與學生、職業與學生三方面距離，增強職業指導的魅力，探索職業指導針對工程造價專業學生更及時、更有效、更有針對性的指導，幫助學生順利就業。

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作者簡介：陳蕾（1986–），女，遼寧人，本科，撫順職業技術學院教師，助教，研究方向：思想政治教育。