淺談如何構建音樂高效課堂

田燕

摘要：每位中學音樂教師都希望自己的課是一堂高效的音樂課，這樣可以在很短的時間讓學生有最大的收獲和提高，取得事半功倍的效果。 但是在教學實踐中，中學音樂課堂卻很難達到高效。為了改變這種狀況，音樂教師們都在探究高效課堂的路上艱難地行走著。在此，結合我的教學實踐，談談自己一些膚淺的看法。

關鍵詞： 中學音樂 高效課堂

構建高效課堂要先梳理課堂教學的無效性和低效性，課堂教學的低效性表現在課前準備上，雖然教師們都能做到課前認真備課，仔細研究教材，也知道要以積極、自信的心態去面對學生，但很多教師備課卻只停留在對教參、現成教案的照抄照搬。教師應該做到根據課堂教學目標，教學對象的年齡、知識、認知能力等，去精心設計教學過程與方法。應該有能力做到在課堂上遇到突發事件保持鎮定，隨機應變，從容應對的信心，以及克服困難需要的耐心、恒心、意志力和執著精神?，F在的課堂教學表現在是教師講解多，學生思考少；講解記憶多，鼓勵創新少；一問一答多，探索交流少；強求一致多，發展個性少；照本宣科多，智力活動少；顯性內容多，隱性內容少；應付任務多，精神樂趣少；批評指責多，表揚激勵少。忽略了學生智慧生成的主體意識，對學生思維能力培養也只停留在表面。本人就高效課堂提出幾個見解，與大家共勉。以期望能夠真正提高課堂教與學的質量，從而達到實現音 樂課堂高效教學的目的。

一、高效課堂是要不斷探索新的教學方式

音樂教學有別于其他學科，它具有輕松愉悅、生動活潑、寓教于樂等特點。一堂優質有特色的音樂課往往給人“凌亂”的感覺，這種“凌亂”正是音樂課需要的“活躍”的表現。如何讓音樂課在“亂”中有序、生機勃勃呢？這就要求教師要不斷探索新型的教學方法，以此激發學生的學習欲望和自覺參與的意識。我想這也是當下素質教育的真諦。合理、有效的教學方法是緊跟時代發展要求的，符合學生學習意愿和心理需求，是在長期的教學實踐中總結、歸納、提煉出來的。那么，學生的心里真正需求是什么呢？根據幾年的教學經驗，我發現學生喜歡在課上做一些趣味性、活躍性的游戲活動，學生們喜歡唱歌、喜歡跳舞；喜歡與人爭高低；喜歡用打擊樂器敲敲打打；喜歡聽故事、講故事，還愛表演，愿意用夸張的表情和動作渲染；希望聽到老師的鼓勵和表揚。

二、高效課堂是要用多種方法，努力提高學生對音樂學習的興趣

在新課程改革下，針對不同的學生特點，把器樂教學融入到音樂教材中進行音樂教學，以此激發學生興趣，調動積極性，提高課堂效率，具體表現在：

1.在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學校的多媒體設備，讓學生欣賞不同版本的音樂作品，使學生既開拓了視野，又提高審美能力。

2.在音樂理論知識的教學上，單純學理論學生會感到枯燥，利用情境聯想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如讓幾個學生走步，步數的多少代表不同的音符，學生看的直觀，也就容易接受多了。

3.欣賞交響樂和民族管弦樂作品，讓學生進一步了解和感受音樂的多樣性。

4.課堂上，讓學生充分表現自己，培養他們參與、實踐的能力，學生積極性高了，音樂課的氣氛也達到了高潮。

三、高效課堂是要營造輕松和諧的課堂氣氛

人民音樂家冼星海曾經說過，音樂是生命中的一股清泉，是陶冶性情的熔爐。我在教學中提倡在快樂的過程中學到一定的音樂知識，滿足學生需要，因為音樂課的本性就要做到寓教于樂。老師應該放下架子，走向學生，多給學生一些微笑。這樣更能發揮學生主動性。例：在講《青春舞曲》這單元時，我讓學生通過敲打文具盒、拍桌子等來表現鑼鼓的聲音，體驗節奏帶給他們的樂趣。這樣把課堂氣氛推向高潮，整節課學生都始終在輕松快樂和諧融洽的氛圍中進行，教學效果非常好。

四、高效課堂是要靈活地運用課堂語言

教學活動的靈魂就在于教學的語言技巧，課堂教學高效性的提高在很大程度上得益于教學語言技巧掌握得好。音樂課堂因其藝術性和與生活的密切關系，需要更精妙的語言激發學生對音樂的興趣。如在上《一二三四歌》一課時，教師課堂語言運用的最多的是“同學們，你們這句旋律唱的不太準…還差一點，”“你們還可以唱的更好”，學生在這些話語下變得有些失去信心，對一遍遍重復欣賞音樂產生了審美疲勞，最終導致的效果就是：一堂課下來，學生不僅沒學會歌曲，還打擊了學習積極性。在運用教學語言的時候應該注意抓住學生特點，對待不同的學生應該運用不同的教學語言。

作為新時代的音樂教師，我會努力做到正確處理師生關系，讓我們既是師生又是朋友。認真學習新課標，深挖教材，不斷充實專業知識，提高自身素質，將新的理念運用于課堂實踐，以學生為主體，構建和諧高效的課堂，讓每個學生都能在音樂課堂中得到藝術的熏陶。

參考文獻 ：

[1]人民音樂出版社《九年義務教育音樂教學參考書》.

[2]張垚 《中學音樂高效課堂淺析》[期刊論文]《黑河教育》

[3]韓雪 《 如何提高課堂合作學習的有效性》[期刊論文]《中學課程輔導 （教學研究）》

[4]孫孝芳《構建高效課堂提高課堂教學效率》[期刊論文]《黑河教育》