高中地理課堂教學(xué)的有效性

王位 張艷陽(yáng)

【摘 要】高中地理學(xué)科是高考的重要組成部分。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教育工作中越來(lái)越注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，但在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，仍存在著一系列問(wèn)題。本文對(duì)高中地理課堂教學(xué)進(jìn)行了深入的分析，并探究其有效的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】高中地理 課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）05-0115-01

注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展及課堂教學(xué)的有效性是中國(guó)教育教學(xué)改革的總趨勢(shì)，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生的主體地位越來(lái)越凸顯，教師的主導(dǎo)作用也得到了充分發(fā)揮。根據(jù)相關(guān)研究數(shù)據(jù)顯示，隨著中國(guó)教育教學(xué)的不斷改革和創(chuàng)新，課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果得到了有效的提高。

一 充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)

科學(xué)技術(shù)水平的提高是促進(jìn)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要因素之一，目前多媒體技術(shù)正在逐步普及，成為教師在教學(xué)中重要的教學(xué)工具，是教育工作中不可缺少的一部分。多媒體教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)是能動(dòng)靜結(jié)合，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，打破依靠教師傳播教學(xué)內(nèi)容的局限，教師可將網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中大量的知識(shí)、信息等集中到多媒體中去，在教學(xué)過(guò)程中隨著教師的講解，可以隨時(shí)播放圖片、信息，甚至是視頻，有利于拓寬學(xué)生的視野，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

如在學(xué)習(xí)人教版高中地理地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響時(shí)，本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解中國(guó)南北方地理環(huán)境的差異，由于地理環(huán)境的不同，對(duì)區(qū)域發(fā)展勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生不同的影響，為了讓學(xué)生更好地理解中國(guó)整體的地理環(huán)境，本節(jié)課我將充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，將中國(guó)地理環(huán)境的整體面貌制作成幻燈片，學(xué)生通過(guò)南北方圖片的對(duì)比，可以明顯看出各個(gè)區(qū)域地理環(huán)境的不同。學(xué)生親眼觀看后的理解要比教師敘述后的理解效果好很多，采用多媒體教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的重要途徑。

二 游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，這個(gè)階段學(xué)生的心理發(fā)展尚未成熟，教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解和與之交流是非常必要的，可根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好等采取有效的教學(xué)模式。教師在選擇教學(xué)模式和使用教學(xué)策略時(shí)的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生的興趣，“興趣是最好的老師”，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

如人教版高中地理中城鄉(xiāng)特色景觀與傳統(tǒng)文化的保護(hù)這一課題主要講述的是兩個(gè)部分：一是城鄉(xiāng)特色景觀，二是傳統(tǒng)文化的保護(hù)。這里重點(diǎn)談?wù)剛鹘y(tǒng)文化保護(hù)這一部分，首先我會(huì)讓學(xué)生課前收集各種有關(guān)傳統(tǒng)文化的信息、圖片及其他相關(guān)的內(nèi)容，在講解本節(jié)課之前，我會(huì)組織學(xué)生對(duì)其收集到的數(shù)據(jù)、信息等進(jìn)行展示，并對(duì)一些傳統(tǒng)文化節(jié)目進(jìn)行表演，有些學(xué)生需要助演的，我就會(huì)積極配合學(xué)生，幫助學(xué)生挑選，讓整個(gè)課堂教學(xué)形成游戲式教學(xué)模式，充滿活躍的學(xué)習(xí)和表演氣氛，這樣的教學(xué)模式不僅使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有了深入的了解，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三 創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

當(dāng)今時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，突出表現(xiàn)為人才的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力非常必要。教師在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)已成為教育工作中不可缺少的重要內(nèi)容，高中階段學(xué)生的接受能力比較強(qiáng)，面對(duì)新事物能有效地采取應(yīng)對(duì)措施，在高中階段培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不失為最佳時(shí)期。這就需要教師在教學(xué)中采取科學(xué)有效的教學(xué)模式，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力及適應(yīng)社會(huì)的能力等。

如在學(xué)習(xí)人教版高中地理教材中森林及其保護(hù)這一節(jié)課時(shí)，首先我會(huì)把本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)系統(tǒng)地歸納并分析，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深入的了解之后，把學(xué)生分為四個(gè)小組，然后將課前準(zhǔn)備的小測(cè)試布置給每個(gè)小組，學(xué)生對(duì)測(cè)試題進(jìn)行了解和分析后，分別派出小組代表進(jìn)行發(fā)言，比一比哪個(gè)小組表現(xiàn)得更優(yōu)秀，由此激發(fā)學(xué)生的斗志，強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到有效教學(xué)的目的。

四 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，構(gòu)建高中地理有效課堂是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，教師在教學(xué)工作中，一方面是傳授知識(shí)，另一方面是育人，兩者缺一不可。在教學(xué)中教師要注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，即主體作用的發(fā)揮，這需要教師在實(shí)踐中不斷提高自身的專業(yè)水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，采取行之有效的教學(xué)策略，另外，還需要教師充分利用先進(jìn)的教學(xué)模式，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，更好地構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕