讓集體朝會充滿“親親”的溫度

秦雪芝

一、問題分析

朝會課是《九年制義務教育全日制小學課程標準》規定的課程。集體朝會課，即在每周星期一早晨升旗儀式上，利用一刻鐘的時間，對學生進行愛國主義教育、思想品德教育、時事教育、常規教育、養成教育、榜樣教育等。

持之以恒地對學生進行日常行為規范訓練，有助于幫助學生養成良好的行為習慣，循序漸進地培養學生關心同學、關心老師、關心父母、關心集體、關心學校、關心社會、關心國家的良好品質，提高學生的思想道德素質。珊瑚實驗小學在“珊瑚最紅，孩子最親”辦學理念的指導下，營造了“親親教育”的學校氛圍，著力構建了“親親課程”和“親親課堂”等校本體系。珊瑚實驗小學提倡的“親”，既是學校教育的出發點和切入點，也是學校教育的理想追求和特色所在。集體朝會也要體現以人為本的“孩子最親”的理念，結合學校禮儀教育以及本班班級文化的建設，緊扣“三個彎彎腰”（“見到老師彎彎腰，見到同學彎彎腰，見到垃圾彎彎腰”）“三個安安靜靜”（即集合排隊安安靜靜、大型集會安安靜靜、傾聽發言安安靜靜）的常規要求，要求學生從小養成良好的文明行為習慣。在集體朝會上，為全校學生做了生動形象的行為習慣的引領。

二、課程的具體開發案例

（一）背景

最近香港出現了反對大陸游客的“驅蟲行動”，示威者舉著“支那人滾出香港”的牌子，朝大陸游客擺出粗魯的手勢并不斷謾罵。在他們眼里，大陸游客就是一群亂丟亂放、不愛干凈的蝗蟲。而在泰國的一些景區，因不滿大陸游客上廁所習慣太差，一度禁止大陸游客進入，有些廁所公然貼出“非大陸游客使用”的告示。相信這兩則信息已深深地刺痛了大家的心，我們大陸人為什么就那么不爭氣呢？

在我們美麗的校園內，總可以看到這樣一些不文明的行為：有的學生隨手亂扔垃圾，根本就不去看垃圾筒。有的學生吃瓜果零食，也是邊走邊吃，邊吃邊扔。有的同學還會用垃圾來練習“射門”。當校園里垃圾遍地的時候，能主動撿起來的學生卻寥寥無幾。于是，我們的學生每天扔，扔了又打掃，不僅影響了環境，還造成了大量的人力、物力、財力的浪費。學生認為，打掃衛生只是為了應付學校的檢查而不得不完成的任務，甚至可以說是為了讓班級不扣分。在學校里，我們從小就被教育要愛護環境，不亂丟垃圾，為什么我們的苦口婆心在學生那里竟然起不到應有的作用呢？怎樣進行具有親親教育特色的集體朝會？我想《親親課程實施綱要》指出：課程教材應親近孩子、適合孩子、發展孩子。

（二）具體實施：國旗下講話《不亂扔垃圾》

1.歌曲引入：《垃圾與環境》（四個學生邊跳邊唱來到主席臺中間，與歌聲與微笑旋律一樣。）請把垃圾送回它的家，請把美好環境留下，請把垃圾送回它的家，請把美好環境留下。

甲乙：尊敬的老師們，丙丁：親愛的同學們，齊：大家早上好！

甲：聽了剛才的歌曲，你知道我們今天講話的主題是什么嗎？

乙：今天我們不僅給大家帶來了一首好歌曲，還給大家帶來了一個關于不亂扔垃圾的故事。想聽嗎？請聽《垃圾桶的一天》

2.甲乙丙丁開始表演童話劇：

我們是垃圾桶。我們住在美麗的珊瑚校園里，我們今年7歲。我們生活得無憂無慮。

清晨，鳥兒在嘰嘰喳喳地叫著，晶瑩的露珠滴在嫩綠的葉子上，像在玩滑滑梯似的，太陽公公用那燦爛的陽光把我曬醒了。在這美麗的清晨，我開始情不自禁地唱起歌來（與春天在哪里旋律一樣）：“垃圾在哪里啊，垃圾在哪里，垃圾快到我的肚子里，讓我吃紙屑呀，讓我吃鉛筆屑，還有那會唱歌的垃圾桶。嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩……”突然，有一個小女孩走了過來，我看到她的手里有一個空的牛奶盒，于是，我喊道：“牛奶盒，牛奶盒，快到桶里來。”可是，她卻不顧我的呼喊，啪的一下，將牛奶盒扔到了我的腳下。我的肚子餓得咕咕咕咕叫，還好，珊瑚小學的一個孩子看到了牛奶盒，主動把牛奶盒撿起來扔進了我的嘴里。我不停地對他說謝謝，夸他是個好孩子。我吃得飽飽的，可開心了。

校園的環境變得干凈整潔，我很高興生活在珊瑚校園里，因為這里的孩子知錯就改，都不亂扔垃圾了，我很幸福。

今天，是我又喜又憂的一天。希望人類保護環境，從不亂扔垃圾開始！

3.請聽快板《不亂扔垃圾》。

4.師小結：孩子們，剛才我們通過歌曲，情景劇，快板，知道了要從小養成不亂扔垃圾的好習慣，教室里，走廊上，都不要讓垃圾出現在我們的眼前，讓我們看到垃圾彎彎腰，讓我們的環境變得更美好！