基于FSC競賽學生創(chuàng)新和實踐能力提升的研究

郭華禮 封進 張云

【摘 要】中國大學生方程式汽車大賽是一項綜合考查學生創(chuàng)新理念和實踐能力的賽事。事實證明，構建有效的車隊管理體系，組織學生參加FSC競賽不僅可以提高學生創(chuàng)新理念的意識，同時還能夠提升學生的實踐能力，是促進應用型本科教學發(fā)展的重要平臺。

【關鍵詞】FSC競賽 ? ?創(chuàng)新能力 ? ? 實踐能力

FSC是競賽由中國汽車工程學會主持，借助歐美經(jīng)驗結合自身國情，精心打造的全新賽事。在整個比賽中，老師僅進行理論指導，其余部分完全由學生獨立完成。我院于2012年升為本科院校，為提高應用型本科生的專業(yè)質量，優(yōu)化課程教學，我校提供了展現(xiàn)學生的創(chuàng)新和實踐能力的平臺，營造了創(chuàng)新基地建設和課程教育的良好環(huán)境。

1 FSC大賽

中國大學生方程式汽車大賽（即Formula Students China，簡稱“FSC”）是由高等院校汽車工程或者汽車相關專業(yè)在校學生組隊參加的汽車設計與制造大賽，各車隊必須嚴格按照FSC賽事規(guī)則標準，在一年里自行設計和組裝一輛在加速、制動、操縱等方面有出色表現(xiàn)的小型單座休閑賽車，順利完成部分或全部環(huán)節(jié)的比賽。

2 構建FSC車隊管理運行體系

按賽事規(guī)則要求，各車隊必須在一年完成整車的設計和制造工作，時間緊任務重，因而構建合理的車隊管理運行體系是極為重要，不僅能夠提高整個車隊的進度和效率，還為車隊后續(xù)工作的傳承及文件的歸檔提供保障。圖1所示，F(xiàn)SC車隊管理運行體系是以學生為主體，以指導老師、實驗室支持，企業(yè)參與和系管理等為平臺構建的十字構架管理運行體系。

3 構建FSC車隊體系運行有效保障

平臺對學生的創(chuàng)新和實踐能力的提升有指導促進作用，構建完整體系還需要構建正常運行的有效保障。

3.1健全車隊管理制度

古語曰“無規(guī)矩不成方圓”，F(xiàn)SC競賽不同于學科競賽，需要學生更強的團隊合作和集體榮譽。教師對車隊隊員的管理要求比普通學科競賽要求更加嚴格，參與車隊的學生成員必須遵守車隊的管理規(guī)章制度。

3.2優(yōu)化課程教學改革

優(yōu)化課程教學改革主要是在課程體系、教學內容及教學方法中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新理念的產(chǎn)生能夠提升學生的創(chuàng)新能力，通過賽車的制造和加工，進一步提高學生的實踐能力。

3.3重視創(chuàng)新基地建設

創(chuàng)新基地包括校內基地和校外基地。校內基地主要以建設創(chuàng)新實驗室為主，通過開放實驗，培養(yǎng)學生獨立的思考與創(chuàng)作能力，激發(fā)學生自主學習的積極和熱情。校外基地與校內基地相互密切配合，能夠彌補師資力量和實驗設備技術兩者之間的不足。

4 基于FSC平臺的創(chuàng)新和實踐能力的提升

FSC要求各參賽車隊按照賽事規(guī)則和賽車制造標準，自行設計和指導方程式類賽車。由此看出，F(xiàn)SC賽事要求學生結合理論知識進行運用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力等多方面的能力。

4.1培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

作為競技項目，比賽通過靜態(tài)和動態(tài)項目來評判賽車的性能。學生們獨立思考進行賽車設計，利用現(xiàn)有資源獲取相關專業(yè)知識，整個過程是鍛煉大學生綜合設計能力的過程，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力的核心。

4.2鍛煉團隊協(xié)作能力

FSC項目參賽需要車隊在有限時間內完成賽車的設計、制造和測試工作，而整個過程均由學生負責管理。按內容不同，整個車隊通常分為營銷組和技術組，而技術組包括總布置組、底盤組、電氣組、車身組、發(fā)動機組，因此各組間彼此溝通與協(xié)調顯得尤為重要。在整個過程中，能夠充分鍛煉學生的團隊精神和協(xié)作能力。

4.3提升學生實踐能力

按照賽事規(guī)定，學生要自己設計整車的零件。根據(jù)設計的零件繪制二位圖紙，通過數(shù)控機床加工出零件，最終將所有零部件裝配成整車，通過多次調試最終達到比賽要求。在此過程中充分鍛煉學生實踐動手能力，也是應用型本科生重點鍛煉的能力。

5 結語

中國大學生方程式汽車大賽是綜合考查學生創(chuàng)新和實踐能力的賽事，不僅能提高學生創(chuàng)新理念和實踐能力，同時能優(yōu)化課程教學改革，促進師資隊伍建設。

【參考文獻】

[1]朱蕊.基于FSC校外競賽的獨立學院大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[J].課程教育研究，2012（3）：237.

[2]趙宏旺.基于FSC賽事推進專升本院校的發(fā)展研究[J].企業(yè)改革與管理，2014（10）：144.