高職院校 《電氣控制與PLC技術》的教學改革

文/馬櫟

隨著時代和經濟的發展，電氣控制技術在各個領域中的應用變得越發廣泛，高職院校本著培養社會需要的高素質應用型人才的目標，也紛紛增設了《電氣控制與PLC技術》這門課程。《電氣控制與PLC技術》課程注重教導學生將理論與實踐，知識與技能緊密結合。然而這一傳統的教學方式中理論、輕實踐，無法很好的滿足教學目標。當前如何針對《電氣控制與PLC技術》課程特點來進行合理教學的問題亟待解決，因此，高職院校《電氣控制與PLC技術》教學改革的進行勢在必行。

一、改革教學內容

改革教學方式教學內容應當明確合理，銜接流暢。教師在教學過程中，可以將課程內容進行分化整合，將課程知識分解成低壓電器、基本電氣控制線路、典型機床電氣控制系統、PLC技術原理、PLC技術指令與編程、PLC技術應用六個模塊，使各模塊教學目標明確，同時又能夠有機地結合在一起。課時安排做到要突出重點，合理分配。如今隨著工業技術的發展，可編程控制器 (PLC)在工業控制上的應用愈加廣泛，逐漸向著現代電氣控制技術的核心發展。因此，教師在安排課堂內容時，應當提高PLC部分的課時比例，使學生具有更加充分的時間牢固掌握PLC部分的知識，從而提高了《電氣控制和PLC技術》課程的教學有效性。

教學內容要注重對學生能力的培養和知識的實際應用。對于基礎的理論知識，應當遵從“適度教學，夠用則已”的原則，而應用性較強的知識則需要著重教授。比如在教授電氣控制系統時，重點教授電氣控制線路基本環節、典型電氣控制線路以及電氣控制系統設計等內容，培養學生安裝電路配線、調試電路、初步設計電路以及檢測和維修電路故障的能力;至于抵押電氣結構以及原理的部分內容可以淡化教學，培養學生著重掌握低壓電氣設備的選型和用途以及識別電氣圖形符號;對于PLC部分的教學，PLC的指令系統、編程應用、硬件電路設計及安裝調試等內容應當列為學生掌握的重點，同時培養學生的PLC綜合應用能力，而PLC的結構及工作原理的內容可以略講。

二、改革教學方法

由于《電氣控制與PLC技術》課程的理論性、技術性、實踐性以及應用性很強，而高職院校的學生的學習習慣，基礎具有較大差異，所以教師采取合適的教學方法進行教學很重要。對于《電氣控制與PLC技術》的教學可以運用項目教學法。項目教學法分為六步:項目引入——項目教學法的關鍵，教師應當根據學生情況引入合理難度的項目，鍛煉學生能力的同時保證不會挫傷學生的學習積極性;信息搜集——教師在課前做好全面充足的備課，課上為學生講解項目的知識側重點以及注意事項并引導學生將新舊知識相聯系，同時讓學生就項目內容進行討論;分析規劃——將學生進行分組，選定綜合能力高者為組長，為小組成員分配任務，成員之間合作討論項目方案，交給教師進行檢查并聽取改進意見;安裝調試——各個小組成員根據設計的線路圖和選定的元器件正確安裝線路，在電腦中輸入PLC程序進行觀察調試，教師同時在各個實驗臺巡回指導，幫助學生解決出現的問題;檢查階段——教師對學生的實驗表現和記錄的實驗數據進行客觀標準的評價，為學生打分;任務匯總和提示——教師將提前準備的電路圖和PLC程序展示給學生，讓學生互相討論，對自己所的實驗過程和結果進行反思和總結，最終得出最合適的電路設計思路和電路圖。

項目教學法打破了傳統教學中理論教學和實踐教學的界限，使學生在學習理論知識的同時得到實踐能力的提示，完全符合《電氣控制與PLC技術》課程理論與實踐、知識與技能緊密結合的特點。學生通過發現和解決項目進行過程中出現問題和困難，能夠充分地鍛煉自身的創新思維和綜合能力。項目教學法在調動學生的學習主動性的同時提高了學生的團隊意識，培養了學生的思維探究能力和想象力，從而讓學生對于《電氣控制與PLC技術》課程的學習效率得到顯著提高。

三、改革教學方式

《電氣控制與PLC技術》的教學過程中引入現代教育技術能夠大大提高教學效率。引入虛擬現實技術培養學生的創新能力，教師可以在計算機中模擬出一定情境系統的結構和動態，為學生創造合適的教學體驗環境，學生在學習過程中，能夠充分發揮自身的創新能力，將自己在現實中不具備實現條件的想法在電腦中模擬出來，從而豐富了學生的學習體驗和經歷，為學生未來的學習生活奠定基礎;引入網絡教育技術培養學生的學習主動性，在教學過程中引入具備豐富資源的網絡教育技術可以大大提高教學的科技含量，通過網絡教育技術進行教學，可以打破時間地點的限制，為學生提供輕松方便的學習平臺和條件，同時網絡教育豐富的趣味性，可以充分調動學生的學習主動性，使學生的自主探究能力得到提升，從而提高教學的有效性。

高職院校的教學以指導學生就業方向，培養學生專業能力以及提高學生綜合素質為目標，《電氣控制與PLC技術》課程的教學改革應當結合課程目標與學生實際，讓學生掌握并靈活運用知識的同時提升自身的實踐能力;改進教學方法與方式，促進學生對知識的學習理解，激發學生的學習興趣，提高學生的課堂參與性。如此才能成功地完成《電氣控制與PLC技術》課程教學的改革進程，提升教學效率。

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