關于初中勞動技術課程教學方案的探究

魏麗萍

一、初中勞動技術課程教學存在的弊端

1.教學觀念的落后

初中勞動技術課程是初中教學過程中一門較重要的課程，它開拓了學生的思維，給學生更多想象的空間。但是由于大多數學校的教學觀念較落后，一味地認為“提高學生的成績才是王道”，忽視對學生能力的培養，這樣的話導致教師對學生勞動技術方面的要求較低，學生不夠重視勞動技術課程，不能夠真正了解教學的目的，另外，也會出現更多高分低能的學生，學生的創造力被大大地壓制，形成錯誤勞動的觀念，未來不能很好地服務于社會。

2.教學的基礎設施不完善

勞動技術課程需要學生大量的實踐，在動手的過程中，了解其日常用途，加深對其了解。但是大多數學校因為資金有限、學生人數多等，無法為學生提供實踐的平臺。例如，學生在學習古老的插花技藝時，除了要了解一些關于插花的常識外，并不能去真正參觀到一些優秀的插花作品，無法感受到插花藝術的魅力所在，這樣的話，對于學生的學習效果就會大打折扣，也不能激發學生對插花藝術的熱愛。

二、初中勞動技術課程的教學方案

1.革新教學方式

初中勞動技術課程的教學目的是為了讓學生樹立正確的勞動觀念，提高學生的勞動素質，因而在教學過程中，教師應該著力激發學生的學習興趣，要以學生為主體，用學生喜聞樂見的方式來讓學生學習到知識。例如，在母親節到來之際，可以教學生如何用彩紙制作康乃馨，這樣的話學生不僅學會了制作此花的技術，也能夠明白母愛的偉大，學會感恩母親。在教授學生專業知識的同時，也教會學生如何做人，這才是教學的真諦。

2.完善教學基礎設施

初中勞動技術課程的教學發展離不開完善教學基礎設施，只有讓學生大量的實踐，提高學生的動手能力，才能真正達到教學的目的。學校要加強基礎教學設施的建設，為學生學習到更多的勞動技術知識提供平臺。可以根據教學內容要求逐步完善學校的基礎設施，在學校內設立一些專門的實踐場所，也可以定期組織學生進行實地考察，加深學生對知識的了解，給學生插上想象的翅膀。

本文對初中勞動技術課程教學方案展開探究，提出了當前初中勞動技術課存在的兩點不足，分別是教學觀念落后、教學基礎設施不完善，并就這兩點不足提出了改進的措施，分別是革新教學方式，增添學習的趣味性;完善教學基礎設，讓學生身臨其境地感受勞動的魅力。

參考文獻：

王麗麗.探究式學習在勞動技術教學中的應用[J].成功：教育，2008（08）.

·編輯 魯翠紅endprint