初中語文教育實踐的創新研究

秦禮波

摘 要：初中教育是我國教育系統的重要組成部分，而初中語文教育又是初中教育的基礎，針對目前初中語文教育存在的一些問題，開展初中語文教育實踐的創新研究十分必要。從學校的學習氛圍、學生的學習態度以及學習興趣等幾方面分析研究進行創新性初中語文教育實踐的方法。

關鍵詞：初中語文;學習氛圍;學習態度;學習興趣

針對目前初中語文教育中存在的學校學習氛圍差、學生學習興趣低等問題，本文提出了提高初中語文教育實踐有效性和創新性的方法，希望通過這些方法的實施能提高初中語文教育的教學效率和教學質量。

一、營造良好的學習氛圍

學習環境對于學生學習成果質量的高低有重要的影響。因此，在初中語文教育中應注重營造語文學習氛圍，使學生處于一種適宜的環境中。第一，學校可以利用宣傳媒體，為學生營造濃厚的讀書氛圍。語文學習關鍵性的一個環節就是語文知識的輸入，而讀書是學生獲取語文知識的一條重要途徑，因此，學校應利用各種方法培養學生讀書的興趣，使學生養成良好的讀書習慣，進而在學校中形成一種讀書的文化氛圍。第二，學校應注重中國傳統文化的宣傳，增加學生的文化底蘊。將傳統文化融合進現代教育中，通過這種潛移默化的影響，使學生的思想道德水平得到提高。

二、端正學生的學習態度

端正學生學習態度，明確學習動機。學習動機是學生學習的原動力，好的學習態度能促進學生學習成績的進步。教師應根據學生的實際情況，對學生做針對性的指導，使學生能明確學習的動機，鼓勵學生樹立崇高遠大的理想，不要只局限于升學的思想范圍里。學生的語文學習動機明確，才能采取正確的方法進行語文知識的學習，才能真正獲得語文素養的提高。因此，端正學生的學習態度，明確學習動機是進行語文教育實踐創新的關鍵一步。

三、激發學生的學習興趣

激發學生的學習興趣有助于提高學生的學習效率。語文教育與其他學科教育不同，其教學內容涉及的知識領域較多，更容易讓學生產生學習的興趣。第一，教師可以根據授課內容的不同采取不同的授課形式，如可以進行提問式的引導教學，也可以進行情景教學，還可以進行室外教學，通過不同的授課形式激發學生的學習興趣，避免課堂教學的枯燥乏味。第二，教師在安排課后作業時可以打破傳統的作業形式，多讓學生完成一些趣味性較強的任務。

總之，初中語文教育對于學生未來的學習和發展都有重要的影響作用，為了提高學生的語文學習效率和學習質量，進行語文教育實踐的創新研究勢在必行。相關領域的專家、學者以及一線任課教師應投入更多的時間和精力進行這一方面的研究。

參考文獻：

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·編輯 楊兆東