妊高征產(chǎn)婦心理指導與健康教育對母乳喂養(yǎng)認知度與喂養(yǎng)率的作用

賈秀臻

（遼寧省丹東市第一醫(yī)院，遼寧 丹東 118000）

妊高征產(chǎn)婦心理指導與健康教育對母乳喂養(yǎng)認知度與喂養(yǎng)率的作用

賈秀臻

（遼寧省丹東市第一醫(yī)院，遼寧 丹東 118000）

目的 探討妊高征產(chǎn)婦通過心理指導和健康教育對母乳喂養(yǎng)的認知度和喂養(yǎng)率的作用和影響。方法 選取120例妊高征產(chǎn)婦，把120為產(chǎn)婦分為兩組：觀察組和對照組，觀察組和對照組各60例產(chǎn)婦。在對照組60例產(chǎn)婦中給予醫(yī)院常規(guī)的產(chǎn)前母乳喂養(yǎng)知識指導；在觀察組中對妊高征產(chǎn)婦進行系統(tǒng)的產(chǎn)前心理指導和健康教育對母乳喂養(yǎng)認知度的指導，然后對比兩組的數(shù)據(jù)進行探討。結果 兩組數(shù)據(jù)的對比可以看出，經(jīng)過系統(tǒng)心理指導和健康教育的觀察組比進行常規(guī)母乳喂養(yǎng)指導的對照組在母乳喂養(yǎng)認知度和母乳喂養(yǎng)率相比之下較高，并且觀察組比對照組乳房發(fā)病率較低，差異顯著（P＜0.05），有統(tǒng)計學意義。結論 由于妊高征產(chǎn)婦容易產(chǎn)生一系列的心理問題，在母乳喂養(yǎng)的認知度上對產(chǎn)婦進行有效的和針對性的心理指導和健康教育，能夠大大提高產(chǎn)婦對母乳喂養(yǎng)的認知度并且提高喂養(yǎng)率。

妊高征產(chǎn)婦；心里指導和健康教育；母乳喂養(yǎng)認知度和喂養(yǎng)率；作用

本文探究的目的是通過本文使產(chǎn)婦明白掌握母乳喂養(yǎng)基礎知識的重要性，提高產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的認知度和母乳喂養(yǎng)率。通過下面兩組數(shù)據(jù)的對比，得出心理指導在母乳喂養(yǎng)中的作用，可以更好的為臨床提供準確數(shù)據(jù)，具體情況請看下面分析數(shù)據(jù)。

1　資料與方法

1.1資料：選取120例妊高征產(chǎn)婦，產(chǎn)婦的年齡段在25～45歲，平均年齡在（30±40）歲。初產(chǎn)婦有90例，經(jīng)產(chǎn)婦有30例。120例產(chǎn)婦進行剖宮產(chǎn)方式的有50例，順產(chǎn)方式的有70例。120例孕婦的文化層度大致分為：初中以下學歷、初中、高中、中專、大專及大專以上學歷，其中初中及初中以下的有20例，高中和中專學歷的有60例，大專及大專以上學歷的有40例。

1.2方法：醫(yī)院采用對比的方式來進行不同層度的心理指導，把120例妊高征孕婦分為觀察組和對照組。觀察組和對照組各60例產(chǎn)婦。在對照組60例產(chǎn)婦中給予醫(yī)院常規(guī)的產(chǎn)前母乳喂養(yǎng)知識指導；在觀察組中對妊高征產(chǎn)婦進行系統(tǒng)的產(chǎn)前心理指導和健康教育對母乳喂養(yǎng)認知度的指導，然后對比兩組的數(shù)據(jù)進行探討。兩組產(chǎn)婦的基礎資料經(jīng)統(tǒng)計學處理后無顯著差異（P＞0.05），具有可比性。

1.2.1對觀察組指導教育方法：①心理指導。孕婦在產(chǎn)前容易得妊娠合并癥，輕者精神上嚴重的失控，重者會對產(chǎn)婦身體中的嬰兒產(chǎn)生致命的傷害。醫(yī)院要在產(chǎn)婦住院后進行詳細的了解身體狀況和妊高征帶來的心理問題，并且根據(jù)了解的情況對產(chǎn)婦進行心理上的指導和心理護理工作。②健康教育：a.健康教育包括：產(chǎn)前健康教育和產(chǎn)后健康教育：在嬰兒出生5個月前，應該對患有妊高征產(chǎn)婦進行講解母乳喂養(yǎng)的重要性和讓產(chǎn)婦和家屬都了解母乳喂養(yǎng)對嬰兒的各種好處，母乳喂養(yǎng)，母親和孩子可以很好的建立感情，這樣的話還可以提高嬰兒的智力發(fā)育［1］。b.產(chǎn)后健康教育：對產(chǎn)婦產(chǎn)后的有效教育也會大大提高喂養(yǎng)率。產(chǎn)后健康教育包括三方面的教育：飲食、乳房護理、早期泌乳知識。飲食教育：在飲食教育中要讓產(chǎn)婦明白，產(chǎn)婦飲食上的不良習慣會對自身的身體產(chǎn)生影響，而且會嚴重影響到泌乳量，從而導致母乳喂養(yǎng)質量下降。所以，工作人員在進行對產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識教育的時候還要對產(chǎn)婦的飲食進行科學的指導。乳房護理：產(chǎn)婦在生產(chǎn)之后要對乳房進行全方位的護理，工作人員要詳細的指導產(chǎn)婦對乳房進行養(yǎng)護，提高喂養(yǎng)質量［2］。

1.3觀察指標：在對產(chǎn)婦進行指導教育的同時，定期對兩組中產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)認知度進行調查，比較兩組對母乳喂養(yǎng)知識的掌握情況，來進行對喂養(yǎng)率的把握，最后對比兩組母乳喂養(yǎng)的實際情況。

1.4統(tǒng)計學分析：在進行統(tǒng)計的時候，所有產(chǎn)婦統(tǒng)計資料均運用統(tǒng)計學分析，采用SPSS17.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計進行數(shù)據(jù)分析，P＜0.05代表差異顯著性，具有重要的統(tǒng)計學意義。

2　結 果

2.1通過對兩組數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析比較母乳喂養(yǎng)認知度，比較結果顯示：觀察組產(chǎn)婦經(jīng)過心理指導和健康教育之后對母乳喂養(yǎng)認知度掌握率是91.4%，對照組的掌握率是71.4%，觀察組遠遠超過了對照組的認知度。比較差異顯著，有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。兩組母乳喂養(yǎng)認知度的比較見表1。

2.2通過對兩組數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析比較母乳喂養(yǎng)率，比較結果顯示：觀察組產(chǎn)婦經(jīng)過心理指導和健康教育之后，母乳喂養(yǎng)率是：94.3%，對照組的母乳喂養(yǎng)率是74.3%，觀察組遠遠超過了對照組的認知度。比較差異顯著，有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。見表2。

表1　兩組產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)認知度比較

表2　兩組產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)率比較

3　討 論

在這個社會很大的社會，嬰兒母乳喂養(yǎng)已經(jīng)成為一個全球性的話題，健康的母乳喂養(yǎng)對嬰兒的發(fā)育和免疫力有非常重要的意義。臨床對比研究顯示，產(chǎn)婦產(chǎn)前進行有效、系統(tǒng)的心理疏導和母乳喂養(yǎng)知識教育，對提高產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)認知度和喂養(yǎng)率有很大的作用。本文兩組對比研究妊娠合并癥產(chǎn)婦產(chǎn)前心理指導和健康教育護理在產(chǎn)婦對母乳喂養(yǎng)認知度和喂養(yǎng)率方面切切實實起到了很大的效果，提升了妊高征產(chǎn)婦的對母乳喂養(yǎng)認知度和喂養(yǎng)率。指導教育效果明顯，該結果與最近幾年的報道相一致。

［1］周燕玲.孕期護理干預對初產(chǎn)婦心理狀態(tài)及分娩方式的影響［J］.河北北方學院學報（自然科學版），2013，29（2）：97-98.

［2］姜輝.為孕產(chǎn)婦實施有針對性的產(chǎn)前乳房保健指導對其新生兒母乳喂養(yǎng)率的影響分析［J］.當代醫(yī)藥論叢（下半月），2014，12（2）：319-319.

R714.25

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1671-8194（2015）27-0297-02