潛在效應(yīng)鏡頭對觀眾心理的導(dǎo)向作用理論研究

裘曉菲

（江漢大學(xué)設(shè)計學(xué)院，湖北武漢430056）

潛在效應(yīng)鏡頭對觀眾心理的導(dǎo)向作用理論研究

裘曉菲

（江漢大學(xué)設(shè)計學(xué)院，湖北武漢430056）

潛意識是19世紀末奧地利心理學(xué)家弗洛伊德提出的。弗洛伊德認為人的精神活動，包括欲望、情感、沖動、思維、幻想、判斷、決定等，它們在意識的不同層面發(fā)生并表現(xiàn)著。意識層面可分為主意識（即意識）、潛意識（即無意識）和下意識。

潛意識；鏡頭；導(dǎo)向作用

一、潛在效應(yīng)鏡頭理論

如果用冰山作喻的話，意識則是浮于水面的冰層。意識屬于心理感知的部分，它是人類的一種體驗，是人類的心理活動，它可以被人們發(fā)現(xiàn)覺察到。當注意力集中感受自我內(nèi)心觀念、意念或情感的流動，感受到的心理活動就是意識。

位于水面下方暗藏的部分就是人們的潛意識。它是一種本能的活動，可以是人們壓抑的欲念，可能是曾經(jīng)一個事件種下的種子等等，在深處悄悄地發(fā)生著變化。它可能背離社會道德，可能也不與本我意識相符，它往往不被自我覺察。而該意識又真實存在并潛移默化的影響著個體的行為，這種意識被稱為潛意識。然而潛意識并不是一個好的隱藏者，在人們精神放松的情況下，它便悄悄地顯露出來。比如醉酒、睡眠的夢境或是人為催眠的時候。

發(fā)掘潛意識原型就是尋找先天欲望，將潛意識原型的圖像催眠似的混入潛意識。所以說潛在效應(yīng)鏡頭根源目的就是催眠潛意識，讓潛意識浮現(xiàn)于意識及行為，說白了就是降低水面。鏡頭不是意識體現(xiàn)的波段，所以他不能像潛意識那樣深遠的藏匿。它只能避開意識的分析與排斥，偷偷的與潛意識接觸，讓鏡頭起欺騙作用。讓潛意識認同，并達到讓鏡頭偽裝成潛意識的效果，從而影響潛意識，當再次遇見或想起鏡頭內(nèi)容時，就是催眠指令的開始，這就是是潛意識鏡頭的運行模式和作用。

二、潛在鏡頭對觀眾心理產(chǎn)生的真實感受

潛在鏡頭的本身是一種夢幻體。潛在鏡頭是可以快捷、簡便的集中人們意識的一種手段。潛在鏡頭是時間同空間的復(fù)合體，潛在鏡頭是調(diào)動人類感官最多的一種藝術(shù)形式，潛在鏡頭中包含著視聽語言，它將觀眾的視覺與聽覺完美的結(jié)合在一起。

多數(shù)觀眾喜歡在影院觀看電影，因為在電影院的封閉、黑暗、寂靜中，觀眾可以完全置身于影片。在“原初狀態(tài)”的環(huán)境里，觀眾的主觀思想活動被縮減，同時視覺和聽覺等感官變得異常敏感。這時候觀眾的已經(jīng)將注意力集中于影片。

可以采用潛在效應(yīng)鏡頭產(chǎn)生作用的基礎(chǔ)，就是觀眾對影視作品產(chǎn)生的真實感。這種種真實感受可以吸引意識的集中，讓潛在效應(yīng)鏡頭瞞過意識，是潛在效應(yīng)鏡頭的內(nèi)容暗度陳倉去接觸潛意識。讓內(nèi)容接近潛意識的前提是要與潛意識有共性，只有有共性的內(nèi)容才可以讓潛意識產(chǎn)生共鳴。

當觀眾集中于影片時，人們的意識就已經(jīng)進入了一個催眠的場。就像B.H.米哈爾克維奇形容的感覺：在黑暗的放映廳里音樂讓我們放松，每個影像都讓的我們?nèi)谌胗捌小Ｔ谶@種狀態(tài)，一切都感到真實，原來我們已經(jīng)被催眠了。他還說道：“我時常發(fā)現(xiàn)，電影觀眾也有著大夢醒來的感覺。他們成了幻覺的玩物，聽憑一系列變幻莫測的行動、一連串激動人心的畫面任意擺布。而當電影院的燈光復(fù)明時，他們奇怪自己竟會屈服于這些瘋狂影子的魅力。”

觀眾去體會感觸影片的時候，在無意識的情況下就進入了真實感的催眠場。在這種情況下，二次深入催眠的潛在效應(yīng)鏡頭就有了一個完美的載體。

三、潛在效應(yīng)鏡頭的受眾研究

人群不同，使用的潛在效應(yīng)亦會不同。為了方便使用潛在效應(yīng)鏡頭，會將受眾群體做基本的分類。在使用潛在效應(yīng)鏡頭時，對受眾采用多方位類型分析，然后取分類的交集，這樣便于分析人群適用的潛在效應(yīng)鏡頭。

不同年齡人群對生活和社會認知程度與角度的不同，他們關(guān)注的節(jié)目種類也不同。所以對接受潛意識鏡頭刺激點也不盡相同。

文化層次和藝術(shù)素養(yǎng)決定了受眾的鑒賞和解讀能力，這將直接影響受眾對作品的接受程度。按文化層次基本可分為：小學(xué)以下文化、中學(xué)文化、高中文化和大學(xué)以上文化。按藝術(shù)素養(yǎng)分類是有難度的，藝術(shù)素養(yǎng)每個人都是不同的，并且藝術(shù)素養(yǎng)沒了一個定值或檢測標準，因此只能用較高較低這類程度詞來基本描繪。

在中學(xué)生中很多人能解讀《泰坦尼克》卻不能看懂《盜夢空間》，這是文化層次的差異。總能在大街上聽到父母教訓(xùn)孩子，說：“就知道看《喜羊羊與灰太狼》，你還有什么出息”。這也是文化層次的不同所致。父母眼中簡單幼稚的影片，在孩子的視界卻剛好適合他們理解與感受。

意識強弱也是影響潛在效應(yīng)的主要因素之一。意志的強弱不能像藝術(shù)素養(yǎng)似的用較強或較弱去區(qū)分，強弱一分之差，潛在效應(yīng)鏡頭的效果就會有所區(qū)分。意識越強的人受到潛意識影響就越弱，但意識越弱的人潛意識影響不一定越強。潛意識是與意識強弱成正比的，但是意識強的人會抑制他的潛意識，所以潛意識不易發(fā)揮；意識弱的人相對的潛意識也弱，但是他們的潛意識卻容易發(fā)揮出來，同時也容易激發(fā)潛意識。

潛在效應(yīng)鏡頭是激發(fā)潛意識的一種手段，利弊相對存在。因為它屬于看不見的鏡頭，同時對沒有心理基礎(chǔ)的人群使用有一定限制。如果正確運用，將為心理研究提供新的內(nèi)心解鎖的鑰匙，同時也將為人類腦開發(fā)拓寬道路。

J905

A

1005-5312（2015）26-0137-01