淺析中學美術教學繪畫感的培養

達瓦羅布

（日喀則市南木林高級中學，西藏日喀則857100）

淺析中學美術教學繪畫感的培養

達瓦羅布

（日喀則市南木林高級中學，西藏日喀則857100）

隨著當前我國教育事業不斷的發展，中學素質教育中的美術教育越來越受到人們的重視，如何培養中學生的美術教學繪畫感成為了中學美術教師最為關心的話題，隨著教育手段的更新和先進的教育方式的建立，中學生的美術教學繪畫感的培養也有了一定的方法的引導。主要是教師教育方式的引導和多媒體立體圖像技術在教育方式上的運用，這就需要美術教師改變教育思路的同時注意美術教學模式的建立和技術手段的運用，有助于學生繪畫感的全面提高和繪畫技術的進步。鑒于此，本文就如何就中學生提高教學繪畫感提出幾點意見，旨在促進中學美術教育事業的進步和發展。

中學美術教學繪畫；教育方式；建議與意見

一、應用技術手段培養學生的繪畫感

首先，在日常的繪畫教學過程中，要注意數字多媒體設備的使用。因為數字技術圖像的立體感比較強、清晰度比較高、對繪畫作品的投影和成像處理較為方便可以形象的反映出繪畫作品的藝術風格和特點，給人以最形象最直觀的視覺描述，可以提高人們對雕塑作品的欣賞水平，多空間角度的對繪畫作品進行最細致的觀察，有助于學生繪畫感的提高。數字多媒體的繪畫作品的投影是一種形象化的圖形繪畫的視覺立體表達，它可以加強學生對世界形象化的感知，充分的了解和認識這個世界，在其大腦中形成對世界形象化的思維，加強事物的認識能力。同時，數字技術的應用，可以通過對學生的圖形認識的培養，自己動手描繪自身認知的世界的色彩，有利于學生能更加具體的認識世界和事物，加強對圖形的感知能力，培養繪畫藝術的感覺體驗，加深學生對圖形色彩世界的認識，充分認識到色彩的斑斕變化，體味不同色彩帶來的精神享受，有助于學生形象化思維的不斷形成，有助于學生繪畫感知能力的開發和創新能力的提高，對學生的人格養成，性格樹立，思維認識的深化，有著積極的促進作用。在色彩的不斷作用下，學生對顏色的感覺聯想就會越來越豐富，可以豐富學生的精神世界，提高其精神素質。

二、學生動手繪畫實踐以培養色彩感知

學生自己動手畫畫課以真正獲得感官經驗。以色彩的圖形為導向的學生心靈中走進課堂、走進花園，走向校園、走向社會、回歸生活世界。同時色彩與圖形的多元搭配，能讓學生主動構建世界的認知結構，完善自我的心理適應能力、提高心理健康水平，塑造整體人格。達到繪畫感知不斷增強的目的。在進行課堂繪畫教育中進行多動態的色彩視覺感知培養，樹立學生的自我學習的信念，努力通過對色彩的認知，培養學生對色彩學習的認識，努力提高對色彩認知自覺和高度的色彩圖形認知自信，使孩子繪畫的意識思維狀態活躍起來，改變自己認識世界的方式，全面多角度的認識世界的色彩。在進行繪畫課堂教育的情況下，要充分開展“教”與“學”的有機結合，組成優化的教學模式搭配，帶動課堂氣氛，啟發學生思維，適當地對學生進行鼓勵，提高學生的自信，進而引導學生對繪畫文化的價值觀念的理解，在繪畫文化熏陶的過程中，培養理想，樹立清晰的人生的價值觀念。在進行繪畫教育的時候要把文化的精神內涵和理念有機的結合到一起，吸引學生對繪畫藝術文化的關注，激發學生對藝術文化的認知程度。

三、課堂教育模式的建立

課堂上，老師要以寓教于樂的形式開展課堂的教育，除了創設情景教學法，還適時采用講故事、演講、小品，競賽、課本劇表演等方法，激發學生們學習藝術繪畫的興趣。在課堂上利用表演教學時，注意兼顧各種檔次的學生，讓他們人人都有機會參與，根據課程特點和學生實際，要求同學們在課堂上進行想像表演，由優生和后進生進行組合，由優生帶動后進生，教師做適當指導，由于準備充分，安排合理，從而獲得成功，讓他們充分品嘗到以學生為主體，培養其良好的學習習慣。（1）鼓勵學生極積發言并耐心傾聽學生的意見；（2）善于發現學生的長處，盡可能的給其充分展示自己才能的機會,以此來增強學生學習信心；（3）要培養學習興趣以增強其學習的主動性；（4）傳授正確的學習方法,讓學生教會學習并順利實現自主學習；（5）建立多元的評價機制,及時發現學生的閃光點，對其自主學習的表現進行激勵；（6）要給學生以充分地獨立思考、自主參與的時空。使其有學習,有體會,有展示,有思考的機會，從而進一步培養了他們對色彩的感知能力增強他們的藝術繪畫感，激發學生學習繪畫的興趣。做好對孩子教育的發展典型，組織學生品悉藝術作品，帶動孩子對繪畫精神的認知，讓孩子真切的感受到繪畫目標的價值所在，同時要鼓勵孩子樹立自己的繪畫方式，鼓勵孩子放飛自己的夢想，要從繪畫文化的角度出發，打造孩子的繪畫精神，塑造孩子的藝術感知；把孩子的理想與藝術文化的價值理念，牢牢的結合到一起，樹立多彩的藝術人格。

四、結語

在中學繪畫教育的階段要注意技術手段的運用和課堂教育模式的建立，以寓教于樂的教學方式吸引孩子對繪畫的關注，同時以不同的繪畫作品的藝術色彩展示培養孩子對繪畫色彩的認知，以不同的教學方式引導，激發孩子對繪畫學習的興趣，全方位的提高孩子的藝術繪畫感。

[1]袁鶯.油畫創作實踐中的女性藝術意義[D].上海:上海師范大學, 2014.

[2]潘妍.論莫迪里阿尼繪畫作品中線的呈現與表達[D].上海:上海師范大學,2014.

[3]陳云.從“自然”到“風景”—風景畫創作之我見[D].上海:上海師范大學,2014.

G633.955

A

1005-5312（2015）29-0243-01