藥學類本科生藥物化學課程全英文教學的幾點思考

劉峰

【摘要】近年來，本科生教學工作的改革不斷深化，各高校通過多種途徑來提高本科生教學質量。其中藥學類本科生推廣相關學科使用全英文教材教學成為改善教學質量的重要改革課題。新時期，世界各國之間的聯系日益密切，英文是聯系彼此的重要語言工具。藥學類本科生藥物化學課程實施全英文教學，是適應時代發展的需求，是提高教學效果的關鍵。本文介紹了藥物化學實施全英文教學的必要性，并全面論述了藥物化學全英文教學的具體目標，最后筆者提出了本科生藥物化學應用全英文教學面對的挑戰以及解決藥物化學全英文教學現實問題的有效對策。

【關鍵詞】本科生 藥物化學 全英文教學

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0238-01

引言

歐美國家藥物化學發展成績顯著，值得我國借鑒。吸取國外藥物化學發展成就的一個重要途徑是引進其卓越的研究成果，在本科生教學中帶領學生深入學習國外藥物化學的研究成果。鉆研國外藥物化學發展的精髓不能僅停留在研究譯為中文的外文文獻。更應該提高本科生英文學習水平，在教師的指導下能夠查閱國外有關藥物化學課程的外文原著。藥物化學課程實施全英文教學的一個主要目標即提升本科生的專業素質，拓寬本科生的專業視野，能夠準確把握世界藥學發展的新動態。它是一項需要長期探索與實踐的教學研究課題。

一、藥物化學全英文教學的必要性

藥物化學開展全英文教學在我國具有較好的專業背景。以中國藥科大學為例，曾有全英文教學的歷史，能夠為藥物化學實施全英文教學提供豐富的教學資源。大力開展藥物化學課程全英文教學是落實教育部下發的《關于加強高等學校本科教學工作，提高教學質量的若干意見》的客觀要求。本科生藥物化學課程應用全英文教學是提高我國藥學高等教育國際化水平的重要組成。在本科生藥物化學課程教學中，教師采用全英文教學是全面推進高等教育教學改革的有益嘗試。藥物化學課程實施全英文教學不僅有利于學生了解國外的優秀研究成果，而且有利于教師接觸國外的教學方法，吸取其精華，提高我們的教學效果。因此這種新時期的英語教學有助于推進雙語教學改革，而下文中筆者試圖探索一條適合中國國情的藥物化學全英文教學模式提供參考和借鑒。

二、藥物化學全英文教學的目標

1.夯實專業基礎知識，致力于學生綜合素質地提高

藥物化學課程采用全英文教學，不是簡單地把中文教材轉變為英文教材。采用全英文教學的最終目的是以夯實專業基礎知識為出發點，促進本科生綜合素質的全面發展。在藥物化學課程實施全英文教學過程中，應始終秉持鞏固本科生專業基礎知識為根本。英文教學知識輔助本科生能夠更加全面深刻地學習專業知識，是為了更好的了解世界先進的研究成果。英文作為世界學術工作的主要語言，掌握必要的英語知識是深入鉆研藥學專業知識的前提。提高本科生英文水平有助于提升學生的國際競爭優勢，更加全面廣泛的掌握藥學專業知識。

2.把握專業英語與專業知識二者之間的平衡

藥物化學課程實施全英文教學時，應協調好專業英語與專業知識二者之間的關系，把握二者之間的平衡。藥物化學課程全英文教學，一方面應關注學生專業知識的講授，另一方面需要注重學生專業英語的教學。專業知識與專業英語之間相輔相成，一是專業英語的學習可以提高學生英語聽說讀寫能力的提高；二是有助于強化藥物化學全英文教學的效果，為藥物化學專業知識的學習奠定了堅定的基礎。藥物化學課程全英文授課時，教師需要注意發音準確、語速適當，做好藥物化學專業課程的講解工作。

三、藥物化學全英文教學的挑戰與應對

1.增強教師的英語教學能力，豐富教師的專業知識

藥物化學課程開展全英文教學對于教師來講十分具有挑戰性。全英文教學不僅需要教師具備較高的英語水平，而且需要教師具有深厚的專業素養。對于教師能夠勝任全英文教學需要具備兩個必要條件：一是擁有豐富的專業詞匯量，能夠運用英語流利、準確的對學生進行傳授；二是專業素養深厚，全英文教學的根本目的是讓學生掌握專業基礎知識。但目前我國能夠具備全英文教學能力的教師并不多，因此我們應加大對教師的培訓力度，制定中青年教師的進修培訓計劃，派遣優秀教師到國外學習、考察，培養能夠勝任藥物化學全英教學的師資隊伍。

2.培養學生養成良好的英文聽說讀寫的習慣

藥物化學課程實施全英文教學，學生是學習的主體，提高學生英文聽說讀寫能力是落實全英文教學的關鍵。可以通過多種途徑培養學生養成良好的英文聽說讀寫習慣。例如，英語公共基礎課上教師則可以有針對性的訓練學生英文的聽說讀寫能力。建議學生使用英文詞典和電子詞典等工具，幫助學生學習英文，提高英語水平。在全英文授課中教師應注意調控課堂氛圍，調動學生學習的積極性，有興趣投入到藥物化學全英文的學習中。在教學中教師應善于鼓勵學生通過自主學習，查閱有關外文文獻，撰寫英文論文等。學生良好的英文聽說讀寫習慣是順利實現全英文教學的關鍵。

3.選拔學有余力的優秀學生組成全英文教學班

學生英文水平參差不齊，這不利于全英文教學地順利開展。為取得更好的教學效果，學?？梢酝ㄟ^選拔性的考試選取水平相當的學生組成全英文教學班。針對同一水平的學生進行全英文教學，容易把握教學進度，促進教學的有效實施。在我國高校實施全英文教學尚處于實驗階段，選拔學有余力的優秀學生組成全英文教學班開展教學，有利于保障教學效果，完成教學任務。高校推廣全英文授課工作不是一蹴而就的事情，需要循序漸進的展開。處于探索階段的藥物化學課程全英文教學，在學優班展開是當前教學形勢所需，與新時期教學改革相適應。

4.甄選全英教材，采用適宜的優秀原版全英文教材開展教學

關系藥物化學全英文教學能否取得良好效果的一個重要內容就是教材的選擇。當前我國醫藥化學全英教材十分匱乏，對于教材質量的監控標準也尚未達成統一，嚴重制約我國藥物化學課程全英文教學的實施進程。在選擇藥物化學全英文教材時，如果只是選擇國外原版教材，其教學內容過于寬泛與我們的教學目標未必相適應。針對這兩個影響我國全英教學有效進行的問題，我們需要盡快構建與我國藥物類教學相匹配的教材體系。一方面對引進的優秀國外原版教材進行適當改編和節選，另一方面根據我們的現實需求自編相關教材，全面建立科學、合理的全英教材體系。

本科生藥物化學課程實施全英文教學在我國部分高校已有實踐，并且取得很好的效果。在本科生藥物化學課程落實全英文教學的道路上，我們逐漸探索出一些與我國高等藥學教育形式相適宜的教學模式。實踐證明，藥物化學課程實施全英文教學，不僅提升了本科生的專業素養，而且提高了藥學教育的國際化水平。在推進藥學類本科生藥物化學課程全英文教學的過程中，既有挑戰也有機遇，各高校要把握改革時機，全面做好藥物化學課程全英文教學工作。

參考文獻：

[1]卜擎燕，熊寧寧，吳靜.中醫院校研究生醫學英語教學采用原版教材的初步探索[J].醫學教育探索，2005，4（1）：51～53.

[2]傅淑玲，張承平，譚雪梅，陳潔，關于雙語教學的調查分析思考，現代大學教育，2003，4，72-74-24.

[3]毛世瑞，蔡翠芳，石凱，等.新形勢下雙語教學課程體系建設[J].藥學教育，2011，27（1）：28 -30.

[4]曾任森，錢艷平，洛世明.本科專業課雙語教學的問題與方法探討[J].高等農業教學，2003，（10）：52～54.

[5]鄭江，關瑞章，李丹，馬英，謝欽銘.《生物化學專題》雙語教學的設計與探討[J]. 微生物學通報， 2007（03）：56-58.