以社會主義核心價值體系引領大學生價值觀教育

魏宏純

【摘 要】當代大學生肩負著中華民族的偉大復興任務，樹立正確的社會人生觀、價值新思想觀、世界大局觀是非常重要的。尤其是在黨的十八大后，習近平主席提出并且深刻地闡述了中華民族偉大復興的中國夢，這一項光榮而又艱巨的事業中蘊含了豐富的思想內涵，民族企業振興的速度和群眾的幸福指數、國家總體富強的快慢是中國夢的核心。我們應該準確地認清國家的現狀，勇于去擔當屬于自己的責任，無私奉獻，從周圍的小事做起，從周圍的一點一滴做起。當然，最重要的是需要去引領和盡量教育現代大學生的價值觀。作為社會進步和發展的前鋒主力，我們必須認清自己的價值和存在意義，千萬不能迷失自己。本文的宗旨是引領、建立屬于我們大學生的價值觀。

【關鍵詞】社會主義核心價值體系 ? ? 大學生 ? ?價值觀

1 準確清楚地認識價值觀的建立

1.1 要弄清楚相關概念

實現中國夢是我們每個人不可推卸的責任，尤其是我們大學生來說。建設中國，發展中國，是需要被全社會都接受的，都認可的，否則無法順利進行。我們必須正確地認識和了解價值觀的概念，才能明確自己該做什么，不該做什么，為國家的建設貢獻自己的一分力量。眾人拾柴火焰高，團結起來，共同努力，我們要時刻牢記為人民服務的宗旨。

1.2 社會主義核心價值體系的必要性及性質

作為一名入黨積極分子，在進行了黨校培訓后，要更加清楚地認識到自己作為將來為國家做貢獻的一分子的重要性。我們必須有自己的信仰和理想，并且堅持不懈地為之努力和奮斗。況且社會主義核心價值體系是全黨全國人民團結和奮斗的思想基礎，這是我們共同的思想基礎。另外，它還是增強綜合國力的客觀要求，同時它還有助于形成我國現代化建設的共同目標和理想。此外，它還是引導全社會思想道德共同進步的客觀需要。我們應該弘揚和繼承中華民族的傳統美德，把中華民族正義、仁愛、和諧、團結的傳統美德加以傳承，爭取建設一個社會主義思想方面不僅有民族特色，而且還要與時俱進，具有時代特征的核心價值觀。這個光榮而又艱巨的任務靠我們用行動來推動和進行。

1.3 認識到大學生對于我們國家的重要作用

人才資源是建設一個創新型國家的根本，大學生有著主導性的作用。我們作為時代的主流，發展國家建設的主力軍，身上的責任重大，就需要我們嚴格要求自己，努力學習知識，為國家未來的建設奉獻出自己的一分力量，不忘歷史，不忘國恥。作為大學生，我們應該堅持和弘揚不斷探索，追求真理，追求完善，崇尚科學，努力學習專業知識并且勇于探索未知領域的科學精神。多元化的文化要求我們全方面發展，“不拘一格降人才”正是現代化社會的需求，這樣才能在這個多元化的社會中生存下去，“三百六十行，行行出狀元”。

2 大學生樹立價值觀是非常有意義的

2.1價值觀是每個大學生心中堅定不屈的信仰所在

大學生想要認識了解正確的價值觀就不得不了解一下真正的世界觀。所謂的世界觀就是馬克思主義世界觀，可以說它是迄今為止最為科學有意義的世界觀。我們要不斷地反省總結，有反省才有收獲，正所謂“吾日三省吾身”。 做到盡善盡美就要靈活運用，不斷地去完善和改進，然后還要樹立正確的人生觀。命運是掌握在自己手里的，自己的人生是靠自己走出來的，自己選擇的路跪著也要走完。人生是一幅畫，一幅美麗的風景畫，快快樂樂地度過這一生。大學生的未來決定著國家的未來，這個飛速發展的時代要求我們與時俱進，樹立正確的人生觀，找到自己的方向。價值觀對于我們這些大學生來說，無時無刻不在我們身邊考驗著我們。我們說話做事的方式和態度要堅持正確的價值觀引導。

2.2大學生對于世界的認知是大學對學生的教育

大學在培養新一代的創新型人才時發揮著重大的作用，它們需要符合中國國情，培養全面發展型的人才是不容置疑的。它們不僅影響到國家的脈搏，而且還牽動著國家的運勢。首先我們得需要認清自己，知道自己處于什么地位，該干什么，可以干什么，不驕不躁。要知道，沒有人可以代替你，你也代替不了任何人，你就是你，獨一無二的自己。自立自強，自信，自尊自愛，這些都是我們在踏入半個社會之后要做的，完善自己的人生觀、價值觀。

2.3大學生認知的重要性

正確地認知這個世界。復雜多變的國內外形勢，全球化的熱潮，不得不說有時候會讓我們的判斷力下降，各式各樣的文化潮流一擁而起，沖擊著我們單純的思想。大學的作用就是幫我們樹立正確的觀念，讓我們有自己的觀點，做自己，而不是在時代的這場熱潮中迷失自己。作為入黨積極分子，要貫徹落實黨的基本路線和各項方針和政策，在這方面應該帶頭起模范作用，實現自己的人生價值。

3 結語

通過這次論文的書寫，我更加清楚地了解了國情。影響著國家命運的我們，作為當代大學生，做隨時代進步與發展的大學生，偉大復興的中國夢需要我們時刻牢記，同時我們也要時刻牢記要實現中華民族的繁華與崛起。我們應該了解核心價值體系，遵守中國共產黨的綱領，樹立正確的、健康的世界觀，時刻堅持毛澤東思想、鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學發展觀引導。

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