現代城市建筑之幼兒園建筑設計

□ 張永明

現代城市建筑之幼兒園建筑設計

□ 張永明

［導讀］幼兒園建筑在現代城市中屬于相對特殊且較重要的建筑類型，從國內現階段的現狀來看它常常作為配套建筑而存在，對兒童的成長發展有著重要的影響。新建部分幼兒園在設計上對空間營造等問題的思考還有所欠缺。改建的幼兒園存在的問題更是多之又多。本文結合兒童心理學、行為學等相關理論的研究成果，列舉部分優秀幼兒園建筑案例，從外部空間塑造和內部空間塑造等方面入手，分析營造幼兒園的設計手法與意圖，通過一些值得借鑒學習的思想與設計手法，希望在考慮國內國情的基礎上為我國幼兒園建筑設計的發展提供一些參考。

一、幼兒園建筑的一般特點

幼兒園建筑從規模上來說相對較小，看似簡單，功能結構亦簡單明了。實際上并不向我們想象的那么簡單。“小建筑，大文章”。

幼兒園的使用者為“兒童”，是有著與成人不同心理特點的群體，在設計的過程中，建筑師需要深入思考與分析幼兒的心理特點，使建筑的空間、尺度、形象恰如其分的符合幼兒的心理特點，幼兒在體驗建筑的過程中更加有效的體會建筑空間，這才是幼兒園建筑所應具備的。

在國內現階段的現狀來看，幼兒園常常作為住宅小區所需具備的配套設施而存在，有些在設計上投入的精力略顯不足，把精力、財力集中在住宅、商業等經濟回報較高的建筑類型。在整個住宅區內，幼兒園所處的位置、環境、日照條件、交通等都不作為重點來考慮。導致很多新建幼兒園都不滿足幼兒園設計規范的基本要求，更別提幼兒園的其他優化設計和分析。

即使是在滿足功能的前提下缺乏分析兒童的心理特質，有的甚至將固有的設計手法往建筑上生搬硬套，比如泛濫的使用色彩、卡通貼畫、卡通家具等來營造幼兒園的氣氛。盡管色彩、貼畫確是幼兒園建筑所應具備的趣味性元素，然而缺乏思考無邏輯的付諸于建筑，依靠室內裝修等浮于表面的設計手法，設計出來的幼兒園顯然是不能獲得幼兒的青睞、滿足幼兒的心理訴求的。

二、幼兒園戶外環境的設計：與周邊環境相融合

對于幼兒來說，幼兒園的空間環境是幼兒活動中不可分割的一部分，它在幼兒的生活、教育中起著重要的作用。幼兒園建筑空間環境設計不應只是為幼兒提供一個保護用的容器，而是要組織不同的物質空間，創造為幼兒所需的人工環境。這就要求我們從綜合的空間環境設計去考慮幼兒園建筑，從更廣泛的角度和更深的層次重新認識和把握幼兒建筑的本質，尋找其意義和價值。 本文著重探討幼兒園建筑空間環境設計中存在的一些問題，以行為建筑學理論為指導。

兒童對大自然的奇妙萬象都是好奇的、想一探究竟的，與大自然取得良好的互動可以擴大兒童的視野，有益于兒童的心智發展。基于這種心理特點，幼兒園首先應在外部環境上與大自然緊密結合，充分考慮基地環境的優劣性，通過設計行為與環境占優的部分結合。

其次，戶外學習空間的創造也尤為重要，在一些的設計中，通常留出一塊面積足夠大的軟質鋪地，即定義為活動場地。而在優秀幼兒園建筑中，與環境密切結合的戶外多義空間的創造通常也是他們設計的重要方面。引導幼兒與周圍環境的相互作用，給幼兒留出探索、質疑的時間和空間，盡量讓幼兒自己去發現、探索，主動積累經驗，這有利于培養孩子的獨立人格和創造性。因此戶外對于兒童的心智發展有重要的影響，創造豐富有趣的戶外多義空間也顯得尤為重要。

三、幼兒園內部空間的營造

僅僅注重于外部空間的創造，對于幼兒的心理訴求來說顯然是不夠的，如何營造使用頻率更多的內部空間也至關重要。室內空間作為基本的教學活動場所，是幼兒最常使用到的地方，其更應該設計成豐富而富有趣味性的空間。班級是幼兒園功能的基本單位，也是幼兒成長與發展的重要場所.幼兒園班級具有生活功能、教育功能與社會功能等.通過幼兒園班級功能的發揮，使幼兒在身體鍛煉、習慣養成、衛生保健、認知、情感及社會性等方面獲得一定的提高與發展；同時，幼兒園班級還具有服務家長、服務基礎教育的功能，從而解放家長，并且為幼兒順利實現幼小銜接，接受終身教育奠定良好基礎.

（一）色彩的對比使用

作為幼兒園建筑，室內空間結合色彩進行的設計的手法最為常見。與室外立面對色彩的運用不同，室外運用色彩是為了彰顯幼兒園建筑的個性，使幼兒獲得較直接的感官刺激，而在室內色彩的運用上，考慮到兒童處于室內的時間較長，持久性和新鮮感就顯得更為重要。

幼兒園在外部空間進行塑造的過程中，不僅要注重與環境的互動，幼兒園本身的可識別性也是十分關鍵的方面，這就需要在設計的過程中很好的應用色彩因素。兒童對于色彩是十分敏感的，色彩能夠直接的刺激兒童的感官，給其帶來深刻的影響。在進行設計時，可以充分的利用色彩的組合創造多彩的兒童世界。

在進行室內環境的設計時，也需要注重色彩的對比使用。幼兒園室內空間進行設計時需要結合色彩的對比，更好的實現重點突出的特色。和室外立面對色彩的應用有所不同，需要考慮兒童長時間的接觸，色彩的持久性和新鮮感就顯得尤為重要。

這種通過色彩的對比去體現空間的手法，無疑更能激發兒童的探索和想象心理，因為它更注重的是一種三維的感官刺激，而非單純停留在二維平面上。

（二）材質與光線的運用

在室內空間的營造方面，建筑師們的手法還體現在材質和光線的互動上。在幼兒園建筑中材質的運用也應該符合兒童的心理訴求，太過冰冷的材質便不適合用于幼兒園。國外建筑師在營造幼兒園室內空間的親和性上喜好用木頭材質，因為木頭材質的特性貼近大自然，給人溫暖親近的感覺，較亦為兒童所接受。

四、設計實踐的體會

幼兒園的空間環境設計對于更好的激發幼兒的潛能，促進其健康發展具有重要的作用，在進行設計的過程中，設計者應該積極結合國外先進的經驗，突破國內的一些局限，在堅持設計原則的基礎上更好的實現幼兒園的設計。

（ 秦皇島市規劃設計研究院 ）