新媒體在高中語文教育中的應用

彭曉磊

【摘 要】新媒體作為一種全新的媒體形式，在教育領域中的應用變得越來越廣泛，加強新媒體在高中語文教育過程中的應用，對于語文教育水平的提升具有十分重要的意義。本文對新媒體在高中語文教育過程中的應用策略進行分析和探討。

【關鍵詞】新媒體 ? ?高中語文 ? ? 應用

一、加強學習過程中對新媒體的應用

當前我國經濟形勢的改變為高中生學習提供了更加豐富的教學資源，而且各種新的媒體平臺的出現，使得高中生可以利用多種平臺進行學習，可以幫助高中生在學習過程中獲取更多有用的信息。為了不斷提高新媒體的利用效率，需要對新媒體進行有效的分類和應用，要加強教師對新媒體平臺的認知，從而能夠將各種新媒體應用到語文教育過程中來，并且能夠利用新媒體平臺對高中生語文教育的內容進行編輯和轉化，將其傳遞給學生。比如加強對網絡媒體的應用，由于當前師生對網絡的應用程度逐漸加深，因此網絡媒體成為高中生語文教育過程中的一種重要載體。可以積極發揮新媒體的引導作用，利用一些與高中生語文教育課程相關的網絡語文教育。拓展高中生語文教育內容，實現實時語文教育，比如在詩歌教學過程中，可以利用新媒體平臺，加強音樂、圖片等多種元素的應用，將詩歌中的情景還原出來，讓學生在學習的過程中可以對詩歌的主旨有更加深刻的了解。還可以結合新媒體中的網絡媒體，加強語文教育網站的建設，在建設語文教育網站的時候，要注重結合實際，將一些抽象的東西轉變成為形象具體的畫面形式展現在高中生面前，從而提高高中生的學習能力。

二、充分發揮新媒體平臺的傳播優勢

新媒體語文教育是一種全新的語文教育模式，相對于傳統語文教育更加直接、快捷、方便，也很符合當前高中生的學習和生活習慣。因此在未來的發展過程中，要對新媒體平臺的優勢加以利用。比如可以利用電視媒體的形象生動性、廣播媒體的便捷性、網絡媒體平臺的及時性和自媒體平臺的個性化特征，加強對高中生語文教育各種內容的精細化處理，及時將各種體育信息傳遞給學生，使得高中生可以在生活以及實踐過程中進行有效的學習，而不僅僅是局限于課堂上的學習。

三、基于新媒體的高中生語文教育管理平臺設計

新媒體在學生的學習和生活中十分受歡迎，但是發展還是很局限。在未來的語文教育過程中應該要加強技術的研究和應用，完善新媒體平臺的功能，加強高中生語文教育管理平臺的設計，利用新媒體實現教師和學生的互動，進而提高學生的學習能力。在構建高中生語文教育管理平臺的過程中應該要包括以下幾個模塊。第一，完善新媒體平臺的信息傳遞功能。首先要實現各種信息的推送。當前新媒體有一個最重要的特征就是可以對各種信息進行及時有效的傳遞，很多新媒體平臺，比如微信、微博等，都可以實現信息推送，但是其中還是存在一些技術漏洞，比如有的信息推送會有遺漏，使得有的學生接收不到信息。在未來的發展過程中應該要加強對各種技術性問題的解決，使得消息的傳遞更加順暢，使得高中生可以了解到自己所學行業中的相關動態消息，從而調整自己的研究和學習方案，做好應對準備。第二，完善新媒體平臺的互動功能。無論是老師與學生之間，還是學生與學生之間，互動和討論是必不可少的，新媒體為生生之間、師生之間的討論與互動提供了一定的條件，在未來的發展過程中還應該要加強該功能的完善，使得高中生與企業、與學校、與同學和教師之間的溝通更加順暢，更加有效。

四、加強新媒體環境下高中語文教育管理工作的評價與考核制度的完善

高中語文教育管理工作的評價與考核制度是否科學合理，對高中生綜合能力水平評定的準確度有很大影響。高中生語文教育是一種實踐教育，是對各種教育內容的深化。在社會競爭壓力逐漸增大的同時，高中生語文教育受到的重視程度也越來越高，但是對于高中生語文教育管理而言，仍然采用比較傳統的理論性的方法進行評價，對高中生語文教育方式進行評價和管理時的方法和手段也比較落后。尤其是在當前高中生語文教育結合新媒體技術之后，應該要結合新媒體環境的特點，加強高中語文教育管理工作的評價與考核體系的建立和完善，對傳統的考核方式和內容進行改革。比如考核的指標中應該要加入一些新的內容，如對高中生對于新媒體的掌握和應用能力進行評定，對教師利用新媒體進行語文教育的頻率和效果進行評論，并且對評論的結果進行分析，找到相應的問題和處理方法，提高高中語文教育管理水平。

五、結語

經濟快速發展的現代社會中，學生之間的競爭越來越激烈，學生的就業壓力也越來越大。在高中語文教學過程中，為了提高教學能力，為學生日后的發展奠定堅實的基礎，需要加強對語文教學策略的改革，在高中語文教學過程中加強對新媒體的應用，就可以有效地提高語文教學水平。

【參考文獻】

[1]吳明海.烏蘭夫民族教育實踐與思想研究[J].民族高等教育研究，2014（4）.

[2]吳明海.一核多元、中和位育：中國當代少數民族教育法律與政策述評[J].河北師范大學學報（教育科學版）同，2014（5）.

[2]杜彬彬.新媒體時代下普通高中語文有效閱讀教學策略的研究[D].上海：上海師范大學，2014.