創(chuàng)新教學模式在小學體育教學中的應用

王春洪

【摘 要】小學體育教學屬于我國義務教育中的重要一環(huán)，小學體育教學的質量好壞，對于小學生的綜合素質的提高有很大的影響。小學體育教學是一種娛樂性和智能性相結合的體育活動，教師應善于組織創(chuàng)新教學。本文主要分析了我國小學體育教學的一些弊端，然后詳細論述了小學體育教學的理念，并對小學體育教學的創(chuàng)新模式做了介紹，并提出相應的應用策略。

【關鍵詞】創(chuàng)新教學模式 ? ?小學體育 ? ?應用 ? ? 分析

一、引言

小學體育課程是我國義務教育的重要組成部分，傳統(tǒng)的體育教學側重于教師安排課堂任務，并以教師為中心，對小學生展開教學活動。這種傳統(tǒng)的教學模式比較單一、固定，不能有效改變課堂枯燥學習方式，且教學質量不斷下降，導致小學生對體育課沒有太大的興趣愛好，只是作為其他課程的調節(jié)和休息。

二、轉變教學思想，形成以學生為中心的創(chuàng)新教學模式

在傳統(tǒng)教學過程中，由于學生一直處于被動接受教育的地位，教師充當?shù)氖墙虒W的主體。這種教學模式對于學生來說，只能機械地接受和學習，學生在課堂上體會不到更好的學習樂趣。在新環(huán)境下，教師應創(chuàng)新教學模式，轉變教學思想，提高教學效率。

因此，應建立起完善的教學模式，改變學生學習的被動局面。教師要改變自身的教學思想，提高教學認識，還要提高教學專業(yè)水平，從而建立起以小學生為主體的教學理念，考慮小學生的心理接受能力。同時，還要建立起完整的學習鍛煉模式，提高小學生的學習能力，達到鍛煉身體的教學目的。

教師可以采用有效的教學手段，利用一些小游戲和小操作方式，將小學生的學習熱情和學習興趣調動起來，使小學生形成熱愛鍛煉身體，熱愛體育活動的興趣愛好。教師在選擇一些體育活動時，應重視小學生的心理發(fā)展，利用小學生熟悉和愛好的體育項目，并加以適當?shù)匾龑В瑔酒鹦W生的注意和興趣。教師應尊重小學生的學習成長和發(fā)展空間，針對小學生的不同鍛煉情況，進行個性化的教學和指導。教師應積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢，采用不同的教學方法和教學形式，將小學生引導到快樂的學習環(huán)境中。

三、創(chuàng)新小學體育教學中的應用策略

在小學教學活動中，教師應重視教學課程，還要監(jiān)督好小學生的鍛煉情況，督促小學生的體育學習。同時，教師應促進小學生之間的溝通和交流。并積極參與小學生的學習活動，成為他們中的一分子，營造一個和平、合作、平等的教學環(huán)境，以有利于小學生的體育訓練和體育技能交流。

在創(chuàng)新教學模式下，教師應采用因材施教的教學模式，在應用策略上，教師要針對小學生喜歡模仿的動作，對其進行教育和引導。這樣有利于體育教師運用科學的方法去引導學生，使學生得到較好的體育鍛煉。例如，體育教師可以讓學生模仿動物蹦跳，或者是模仿跑步等，這樣的體育游戲很有意思。教師可以讓學生集思廣益，然后選取一種有效的模仿方式進行比賽，使得小學生在活動中充分享受了快樂，同時也鍛煉了身體，達到了教學目的。

其次，在創(chuàng)新教學模式下，教師應重視小學生學習體育的興趣愛好。由于小學生的身心發(fā)展還不成熟，比較活潑好動，喜歡蹦蹦跳跳，且有著極高的求知欲望，因此，教師應充分抓住學生的這種心理，引導學生并喚醒他們的興趣愛好。同時，教師在應用這種教學模式的時候，一定要注意不要過多地去干涉學生的娛樂游戲，體育教師只要將規(guī)范的動作教會學生即可，應讓學生自主充分地玩耍和鍛煉。

運用創(chuàng)新教學模式的時候，教師應重視體育和藝術的有效結合的策略。這種策略主要是根據(jù)小學生的具體情況，選擇小學生比較喜愛的動作，進行舞蹈和藝術元素的引導，將體育和舞蹈充分融合。在穿插了一些藝術元素后，小學生對體育的愛好更加活潑了，在這種教學策略引導下，小學生的四肢鍛煉以及身心配合更加靈活，不僅促進了小學生的身體健康，也鍛煉了小學生的審美娛樂，進而提高小學生的表演能力。這種創(chuàng)新策略非常好，能夠充分地融合體育和藝術元素，同時增強了小學體育教學的趣味性，使得小學生的身心得到更好的發(fā)展，促進了他們的成長。

四、創(chuàng)新教學模式的具體應用分析

對于創(chuàng)新教學模式的應用，教師應做到教學內容的多樣化，同時促進教學的游戲性，保證小學生高昂的興趣愛好，同時還要將這些教學內容充分生活化。

具體來說，教師可以利用往返跑的方式，以及各種障礙性跑步，來加強小學生的運動。然后將教學內容擴大化，豐富小學生的活動和視野。在進行隊列比賽中，教師可讓學生進行游戲式教學，讓學生排成大雁或者運用推火車的方式，可以提高小學生的積極性，更促進了他們的身體鍛煉。

五、結語

綜上所述，在小學體育教學過程中，體育教師一定要抓住小學生的身體和心理素質，運用科學創(chuàng)新的方法進行教學，使得小學生能夠在體育課堂上積極、快樂地學習和鍛煉身體。

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