讓童心在教育中閃光

李艷春

記得有一位作家說過：“人人都是天才。”要讓學生的潛力充分發揮出來，就要讓他們用發現的眼光充分認識自我，讓他感到“我能行”“集體因我而榮光，同學因我而幸福”，每一個人時時都能為班級增光添彩。

班上王美麗（化名）同學因漢語基礎弱，理解能力欠缺，比較自卑，不愿和同學交往。有一天放學，我發現回家的隊伍中少了王美麗，隨口問是什么原因，值日組長說，她在幫生病的趙海伊（化名）值日。于是，我在第二天的晨會上表揚了她，教室里響起了熱烈的掌聲，她笑了。這時，一種難以言喻的喜悅洋溢在她臉上。漸漸的，她的學習積極性和主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，各方面都有了很大的進步。從王美麗同學的身上，我進一步認識到時時處處的“發現”可以讓學生真切感受到“集體因我而榮光，同學因我而幸福”的內涵，這樣會讓每個孩子都能體驗到自信的快樂。

開學初，“惹事大王”陳志華（化名）想拿班級鑰匙，同學們都一致反對。“他自己每天都遲到！”“他肯定第二天就弄丟！”“他老給班上惹事！扣分！”“我們不相信他”……在同學們的“指責”中，他的臉紅了，頭越來越低。這時，老師如果不及時引導學生發現他身上的長處，他有可能會一直消極下去，憑他的性格還會故意招惹是 非。于是，我馬上說：“每個人都既有短處又有長處，陳志華也一樣有優點啊！”我的話音剛落，就有同學想出他特別關心班集體，班里缺什么他就從家里帶什么，這么一說，很多人都認同了，一致同意讓他拿鑰匙。陳志華也表示一定把鑰匙保管好。從那天起，他每天提前到校，按時開門、鎖門，風雨無阻，自我約束，給班級扣分的次數越來越少。他變了。

無論什么時候走進六（3）中隊，你都會被深深吸引：教室里打掃得一塵不染;講桌上、窗臺上，一年四季都有生機勃勃的綠色植物、鮮花，讓人賞心悅目;而這一切無不彰顯著學生的主人翁意識。

班級活動是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長。這些活動讓學生活潑向上，充滿活力與朝氣，讓他們享受到快樂;學生的個性特長也得到了展示，能力得到了鍛煉，講臺上有他們動聽的歌聲、幽默的故事、夸張的表演……孩子的成功使我當之無愧地成為巴州石油教育分局的優秀班主任，我要感謝我的孩子們。

我常常對自己說，用心去愛孩子們吧，只要有愛的付出，童心時時處處都會在教育中閃閃發光。