音樂

荊峰

音樂課是小學教學中的一味快樂的調味品，音樂教育不僅可以培養學生對音樂的樂感、表現力和創造力，還能提升他們的智力發展，促進學生身心健康的成長。作為一名音樂教師如何在更好地完成教學任務的同時，最大限度地讓音樂陶冶著學生的心靈，讓學生在音樂的海洋中暢游，促進學生德育、智育、體育、美育的全面發展。

一、教學中針對不同年齡段，我常常采用多種不同的教學方法

低年級的學生好奇心強，自制力差，但是學習的興趣特別高，我采用律動教學法，在學習每一首歌曲的同時都編排上相應的動作、聲音，學生在表演中演唱，想象著自己就是舞臺上的小精靈，這樣的教學既省時又省力，同時還鍛煉了學生的樂感、節拍，提高了學生學習的積極性。高年級的教學中，律動教學明顯不適用了，學生開始好面子，不愿意在人前表演。這時我采用了聽唱教學，在教學中讓學生先聽，培養學生聽的能力，在反復的視聽中完成教學，間接地鍛煉了學生的聽力和記憶力。運用多種教學方法，提高學生對音樂學習的興趣。

二、開展多種形式的音樂活動

音樂在小學階段的作用越來越大，針對此學校開展了多種形式的第二課堂活動，配合新課改的發展。在音樂方面，學校成立了合唱組和鋼琴組，在音樂課上我充分利用多媒體、電視等現代應用技術，讓學生進一步了解和感受音樂氛圍，讓學生學習一些小樂器，培養音樂素養。在市教育局及進修學校的大力支持下，全市中小學以豎笛教學為主，學生在音樂課上不僅可以唱，還可以進行豎笛演奏，時常舉行的班級、校園內的豎笛比賽，大大激發了學生的學習興趣，開闊了學生的音樂視野，提高了音樂的審美能力。

三、音樂教學是文化的一種體現，學生學習音樂知識的同時也在音樂中陶冶情操，提升綜合素質

在教學中，對于不同形式的音樂，要用不同的情感來理解。巧妙地將多元化教學滲透音樂課堂，促進學生更好地理解文化的多樣性。總之，音樂是小學教育乃至人們一生中都不可缺少的課程，它不僅可以培養學生的音樂素養，還可以提高學生的審美能力，用音樂抒發自身的情感。

小學音樂課堂應該采用多種新穎有趣的教學方法，激發學生學習興趣，利用多種音樂活動促進學生對音樂素養的提升，采用多元化教學，豐富學生的知識，陶冶學生的情操，促進學生德、智、體、美的全面發展。努力讓小學音樂這味快樂的調味品，在學生的學習生活中綻放出最美味的芳香。