兒童美術(shù)教學(xué)中興趣的多重作用與運(yùn)行措施分析

張?chǎng)?/p>

兒童的興趣，在兒童美術(shù)教育領(lǐng)域，受到美術(shù)教師的普遍高度關(guān)注。本文從國(guó)家基礎(chǔ)性美術(shù)教育的課程目標(biāo)出發(fā)，分析美術(shù)教學(xué)所占的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，闡述了兒童對(duì)美術(shù)教學(xué)的興趣，以及兒童身心健康的發(fā)展兩個(gè)方面的關(guān)系，以興趣為主，分析美術(shù)教學(xué)和兒童興趣的多重作用和運(yùn)行措施。

一、培養(yǎng)兒童導(dǎo)入情境的能力

在兒童美術(shù)課程中，教師常會(huì)針對(duì)部分課程導(dǎo)入一些情境，給課堂營(yíng)造一種活躍的氛圍，給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如，利用生動(dòng)活潑的人物、有趣的小故事、美麗的畫(huà)面等，通過(guò)多媒體技術(shù)手段，將其展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，令兒童對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。進(jìn)行小組討論，各自發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，再由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)不足的地方提出修改，鼓勵(lì)兒童多思考、多發(fā)言，積極主動(dòng)的討論問(wèn)題，還能增加兒童間的友誼，更利于美術(shù)教學(xué)的順利有效進(jìn)行。

二、培養(yǎng)兒童感知色彩的能力

兒童似乎天生就對(duì)色彩具有很強(qiáng)的敏感性，而美術(shù)教學(xué)可以有效幫助兒童感受色彩的變幻，兒童可以利用天空的顏色，來(lái)表達(dá)自己對(duì)其產(chǎn)生的興趣，同時(shí)，他們對(duì)色彩的感知度非常明確，當(dāng)他們高興或是開(kāi)心時(shí)，會(huì)覺(jué)得全世界都是五顏六色的;當(dāng)他們傷心或是難過(guò)時(shí)，會(huì)覺(jué)得全世界都是黑灰的，沒(méi)有一絲色彩，正如畫(huà)家們所說(shuō)，兒童是天生的色彩專(zhuān)家，美術(shù)教學(xué)是開(kāi)啟他們繪畫(huà)之門(mén)的鑰匙。

三、培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力

在兒童進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師會(huì)引導(dǎo)兒童先學(xué)會(huì)感受和領(lǐng)悟，再開(kāi)始自己的創(chuàng)作，由于兒童自身經(jīng)驗(yàn)不足，需要更多的積累，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，可以指導(dǎo)兒童利用一些表現(xiàn)手法，對(duì)人物或事物進(jìn)行刻畫(huà)，將自己想要表達(dá)的情感融于美術(shù)作品中，增加兒童的素材積累，誘導(dǎo)兒童相關(guān)內(nèi)容的正確學(xué)習(xí)和模仿。鼓勵(lì)兒童大膽創(chuàng)新，大膽發(fā)言，有任何新的點(diǎn)子或想法都可以提出來(lái)，大家一起探討，激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，進(jìn)而提高美術(shù)課堂的效率，達(dá)到美術(shù)教學(xué)的目的。

興趣是最好的老師，只有從小將兒童的興趣愛(ài)好培養(yǎng)好，才能幫助兒童更好地成長(zhǎng)、成才。而美術(shù)教學(xué)只有與兒童的興趣相結(jié)合，以兒童為其核心力量，才能有效提高兒童的興趣，利用適合兒童學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，對(duì)兒童進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)，這樣才能達(dá)到美術(shù)教學(xué)的目的，進(jìn)而提高教學(xué)的效果，才能有效促進(jìn)美術(shù)事業(yè)的不斷發(fā)展，把我國(guó)幾千年的美術(shù)傳統(tǒng)文化流傳下去，為后代將來(lái)作研究和借鑒，提供有利的幫助，這也是提高我國(guó)教育事業(yè)的有力保障和支持。

參考文獻(xiàn)：

董藝黛.論兒童美術(shù)興趣班教學(xué)[D].華中師范大學(xué)，2013.