讓愛做主

沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷的豐收;沒有水源，就沒有萬物的生命;沒有愛，就沒有真正的教育。所以，師愛是溝通教師與學(xué)生心靈的橋梁，在教育過程中，要讓愛做主。

一、愛的傾訴

流年似水。人生之旅，平平凡凡的我已走過了五十個(gè)春秋，多少異彩紛呈的思緒也在不斷的懷想中模糊成淡淡的輕煙，而在記憶心屏上的那一縷師魂，卻縈繞成了一朵常開不敗的鮮花，永遠(yuǎn)那么熱烈奔放，燦爛芬芳。師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。作為一名教育工作者，我們的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)給學(xué)生造成多么深的影響呀。用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈，用一雙“大手”去緊握那稚嫩的雙手，那么，平凡的師愛就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。

二、愛的行動(dòng)

剛剛接手五年級(jí)不久，一位瘦瘦小小的男孩子映入我的眼簾，看上去很頑皮、活潑、好動(dòng)，可做作業(yè)慢慢吞吞的，一星期下來每天很晚才能完成。一次他的家長(zhǎng)來接他，我就把情況跟他的家長(zhǎng)說了，結(jié)果才知道孩子的情況，原來小男孩的爸爸一直在外開車，媽媽又大識(shí)字，他上課也不好好聽講，總是一個(gè)人獨(dú)自做小動(dòng)作，課堂作業(yè)不會(huì)做就向別人抄，回家作業(yè)不會(huì)就做做玩玩，慢慢地就形成了這種慢吞吞的習(xí)慣。接下來的教育中我把信任和期待的目光灑向這位學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，善于傾聽孩子的意見和呼聲，和他交朋友，多開展談心活動(dòng)，用愛去贏得學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。也只有這樣熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向你敞開心扉。現(xiàn)在小男孩已經(jīng)和我無話不說了，做作業(yè)的速度也大大提高了，人也變得活潑開朗了，也樂于和同學(xué)交往了。

在以后的活動(dòng)中，我盡力讓孩子多參與各種活動(dòng)，也努力為他爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)，給予幫助和關(guān)心，發(fā)動(dòng)學(xué)生一起幫助他，他的爸爸很感激。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中只要看到頭發(fā)不整齊，就會(huì)提醒他該理發(fā)了，作業(yè)有問題及時(shí)耐心地為他解決，使他對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，對(duì)生活充滿希望。

愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。只要我們真誠(chéng)地用愛心來澆灌身邊一棵棵幼小的樹苗，相信總有一天他們會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。