中學(xué)體育足球教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析

田文軍

中學(xué)體育教學(xué)作為日常教育工作的重要組成部分，其對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、改進(jìn)師生健康意識、養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，都具有著重要的作用。足球運(yùn)動作為中學(xué)體育項(xiàng)目中學(xué)生最喜歡的體育運(yùn)動項(xiàng)目之一，目前在一線教學(xué)的過程中出現(xiàn)了一些問題。從中學(xué)體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀分析入手，進(jìn)而在相關(guān)方面提出一定的對策，以此來通過創(chuàng)新足球教學(xué)方法來提高中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

中學(xué)體育足球教學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀對策分析體育教學(xué)作為目前學(xué)校體育活動的重要組成部分，一方面，它是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校體育活動與目標(biāo)的基本組織形式；另一方面，它也是體育教師與學(xué)生之間進(jìn)行共同互動的重要活動。做好中學(xué)體育教學(xué)的工作，是提高社會總體健康水平的重要前提。中學(xué)生處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，因此加強(qiáng)對于中小學(xué)體育教學(xué)的重視，不僅能夠提高全民族的身體素質(zhì)，同時也能夠促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展教育。體育運(yùn)動項(xiàng)目當(dāng)中，足球運(yùn)動的發(fā)展歷史較久，其主要特點(diǎn)在于靈活多樣，且具有較高的趣味性。足球運(yùn)動能夠增強(qiáng)中學(xué)生對于體育運(yùn)動的喜愛、基本知識以及技能，進(jìn)而使得他們掌握一些基本的足球知識與技術(shù)。本文就目前的中學(xué)體育足球教學(xué)現(xiàn)狀展開分析，進(jìn)而對中學(xué)體育足球教學(xué)現(xiàn)狀中出現(xiàn)的問題進(jìn)行對策分析。

一、中學(xué)體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的中學(xué)體育足球教學(xué)工作已經(jīng)取得了一定的成績與效果，就目前中學(xué)體育課堂中足球教學(xué)的現(xiàn)狀不難看出傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式在過去發(fā)揮了一定的長處。不過伴隨目前教育理念的發(fā)展以及傳統(tǒng)中學(xué)體育的改革需要，優(yōu)化中學(xué)體育足球教學(xué)模式，進(jìn)一步發(fā)揮中學(xué)體育足球教學(xué)的影響與作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與教育工作，以此來完善學(xué)生的體能、增進(jìn)學(xué)生體能素質(zhì)。

1.中學(xué)體育教學(xué)師資的不足

教齡較長的體育教師對于目前新出臺的新課標(biāo)、新課改精神的了解不足，因此有時候無法跟上教育改革的新思路，體育課堂上進(jìn)行足球教學(xué)的方式依然是對于傳統(tǒng)教學(xué)模式的沿用。另外，部分一線體育教師自身的教學(xué)水平有限，不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，缺乏對于學(xué)生的終身教育的重視。當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)工作中存在一些問題與不足，因此在進(jìn)行中學(xué)體育足球教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)深入對于足球精神的了解，進(jìn)而用這種競技運(yùn)動的團(tuán)隊合作精神來改善體育教學(xué)課堂的不足。

2.中學(xué)體育教師知識較為單一

目前，中學(xué)體育教師的身體素質(zhì)較高，能夠帶著學(xué)生進(jìn)行一定的體育活動，不過教師的知識較為單一，如用于熱身的起跑動作，教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中將起跑到第一欄的技術(shù)、欄間跑的技術(shù)等的結(jié)合稱為110米直道欄的全程跑，這樣的劃分較為不合理，有部分重復(fù)，因此需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，降低對于教學(xué)過程中一些活動講解工作的繁雜程度。

3.中學(xué)體育教學(xué)體制有待進(jìn)一步完善

中學(xué)體育教學(xué)體制不盡完整，由于長期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，因此很多體育教師在上足球課的過程中都采取放任的態(tài)度，并未給學(xué)生講解一些足球發(fā)球技巧或者傳球技巧等。同時，教師對于學(xué)生的個體差異關(guān)注不充分，沒有做到因材施教，進(jìn)而使得基礎(chǔ)差的學(xué)生降低了對足球運(yùn)動的喜愛，同時也影響了基礎(chǔ)好的學(xué)生對于足球教學(xué)的積極性。而且中學(xué)體育課程在編制的過程中，就存在一些不合理的問題，這些問題綜合作用之后，導(dǎo)致體育教學(xué)理論與技術(shù)難以突破與進(jìn)步。

4.中學(xué)生對于足球教學(xué)的積極性不足，足球意識薄弱

大部分中學(xué)生對于足球運(yùn)動項(xiàng)目的了解相對匱乏，學(xué)生的體育足球意識不足。尤其是一些中學(xué)生在進(jìn)入高年級后進(jìn)入叛逆期，自我開始獨(dú)立，因此在老師與家長的雙重監(jiān)督下，學(xué)生在中學(xué)階段對于體育的熱情有所減弱。中學(xué)生容易迷失自我，上體育課的時候大多數(shù)保持著得過且過的態(tài)度，另外還受到中高考的壓力沖擊，師生對于體育課程的重視都有所不足。

二、中學(xué)體育足球教學(xué)的對策分析

1.加強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)的師資招聘與培訓(xùn)工作

通過建設(shè)高水平的體育教師隊伍來建設(shè)中學(xué)體育教學(xué)工作，首先，作為中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)提高自身的素養(yǎng)，提升自身的教學(xué)能力，通過進(jìn)修中學(xué)體育課堂中的知識與理論，進(jìn)而完善中學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐工作。另外，還需要加強(qiáng)在校體育教師的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師對于周邊學(xué)科以及基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)與了解，通過在課堂上將體育學(xué)、遺傳學(xué)、運(yùn)動力學(xué)等方面知識的轉(zhuǎn)化來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，明確體育與健康之間的必然聯(lián)系

在中學(xué)體育課的足球教學(xué)活動中，一方面，要保證學(xué)生的主體地位，進(jìn)行廣泛、全面的教學(xué)工作；另一方面，也需要按照人性化的設(shè)置來更新足球教學(xué)理念。轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，明確體育與健康之間的必然聯(lián)系。以建立學(xué)生對于足球的興趣與鍛煉身體素質(zhì)為前提，當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成一定的基礎(chǔ)后，可以在課堂上進(jìn)行足球運(yùn)動的專項(xiàng)訓(xùn)練活動。同時，要做好中學(xué)足球成績的評價機(jī)制的改革工作，淡化對于足球運(yùn)動技巧與競技性的要求，劃分多個層次來進(jìn)行評定，以此提高學(xué)生對于足球的興趣以及練習(xí)足球的積極性。

3.豐富中學(xué)體育課堂上的足球教學(xué)方法

在中學(xué)體育課堂上，首先應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在課堂上的主體性，進(jìn)而人性化設(shè)計足球教學(xué)的體系。將足球的趣味性質(zhì)與競技性質(zhì)相互結(jié)合，以此來適應(yīng)當(dāng)代體育教學(xué)的發(fā)展。另外，還可以適當(dāng)引入游戲教學(xué)形式來優(yōu)化體育教學(xué)的趣味性、情節(jié)性等。將足球游戲滲透在日常的體育教學(xué)過程中，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對于足球技能的掌握，寓教于樂，充分挖掘?qū)W生的運(yùn)動技能潛力，促進(jìn)學(xué)生對于足球運(yùn)動的熱愛。

三、結(jié)語

綜上所述，本文從中學(xué)體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀展開分析，進(jìn)而對其展開對策分析。通過轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，豐富中學(xué)體育課堂上的足球教學(xué)方法等等，來進(jìn)一步提高中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對于足球這項(xiàng)運(yùn)動的認(rèn)識與了解。

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