關(guān)于對初中體育課堂教學(xué)方法研究

倪志華

摘要：1952年6月10日，毛澤東為新中國體育工作題寫了“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”12個(gè)大字。題詞強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)人民體質(zhì)，特別具有深遠(yuǎn)的歷史意義。在舊中國，中國人被人誣蔑為“東亞病夫”，炎黃子孫無不為之痛心疾首。從小培養(yǎng)體育鍛煉，讓體育鍛煉為生活的一部分。本文著重研究初中體育課堂教學(xué)方法。

【分類號】G633.96

1.體育課在初中教育中起到的作用

1.1 在體育課中培養(yǎng)學(xué)生的集體感

學(xué)校體育蘊(yùn)含著競爭因素，體育課中的教學(xué)比賽和對抗運(yùn)動，課余時(shí)間班級之間校級之間的友誼對抗賽，邀請賽，全校性質(zhì)的運(yùn)動會都給學(xué)生去培養(yǎng)競爭意識創(chuàng)造了機(jī)會，其一是體育比賽反映了學(xué)生們樂于競爭的精神意識，是學(xué)生們參加體育活動比較容易接受的一種形式。其二體育比賽以運(yùn)動競爭為媒介，不僅能提高學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情，豐富學(xué)生們緊張的學(xué)習(xí)生活，推動群體性體育運(yùn)動的開展，而且必將在學(xué)生們中間產(chǎn)生一種凝聚力和向心力激發(fā)他們對所帶便群體的集體感，從而起到體育運(yùn)動推動學(xué)生們健康成長的作用。

1.2 在體育課中培養(yǎng)學(xué)生公開、公平、公正的正確人生態(tài)度

學(xué)生們必將走向社會，為了能讓學(xué)生具備正確的人生態(tài)度，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生公開、公平、公正的人生態(tài)度。參加競技項(xiàng)目，讓一些學(xué)生做裁判，讓他們自己做主，要求他們公開、公平、公正的做出判決，這樣交給孩子們一些正確的人生態(tài)度，利于他們健康成長。

1.3 體育活動中共同參與有利于培養(yǎng)學(xué)生們的友誼感

由于現(xiàn)在的獨(dú)生子女多，很多孩子不懂怎樣和其他人交流互助和團(tuán)結(jié)友愛，這種情況在初中階段特別明顯，為了能改變學(xué)生們當(dāng)前的這種不良情況，讓學(xué)生們健康快樂的成長，無論是在體育課還是其他的體育活動，強(qiáng)調(diào)整體意識，增加了學(xué)生之間的交流和認(rèn)識，使學(xué)生之間的交流和接觸增多，相互之間具有依賴性、牽制性和影響性，為了完成體育學(xué)習(xí)和任務(wù)，必然要求學(xué)生們之間互相幫助、相互協(xié)作共同參與，學(xué)生們長期生活在這名狀態(tài)下必然會形成很好的友誼，使他們認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的重要性。

2.怎樣讓初中階段學(xué)生對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣

2.1 加入游戲環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生們

初中體育課中加入游戲環(huán)節(jié)不僅可以輔助教學(xué)，而且還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢，頑強(qiáng)，果斷和機(jī)智等優(yōu)良的品質(zhì)和作風(fēng)，既能活躍課堂氣氛又具有較高的教育價(jià)值因此把“教學(xué)”和”游戲“結(jié)合起來時(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量很有效的方法。體育游戲具有趣味性和娛樂性，集體性和協(xié)作性，游戲的這些屬性不僅增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)而且還可以培養(yǎng)初中學(xué)生的競爭意識、合作精神、勇于戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。

2.2 開展拓展訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的基本素質(zhì)

當(dāng)前的初中階段學(xué)生大多為獨(dú)生子女，生活養(yǎng)尊處優(yōu)，相對缺乏吃苦耐勞的精神，再加上不少學(xué)生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界缺乏在真實(shí)社會中與人的交流的機(jī)會，很多人存在性格上的孤僻、意志薄弱、唯我獨(dú)尊以及合作精神差等弱點(diǎn)。拓展訓(xùn)練可以進(jìn)一步的磨練學(xué)生的意志，完善健康品格，培養(yǎng)合作精神，是培養(yǎng)小學(xué)生健康成長的主要途徑。

2.3 引入多媒體教育

適當(dāng)?shù)母鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需要，精心設(shè)計(jì)一些多媒體課件可以豐富學(xué)生們的視野，有關(guān)體育常識方面的，也可以是體育欣賞方面的，具有代表性的畫面，優(yōu)美的造型簡明的文字顯示和生動的語言解說能給學(xué)生以深深地觸動。把要學(xué)變成喜歡學(xué)。

3.如何組織好初中體育課

3.1根據(jù)體育課特點(diǎn)組織教學(xué)

在初中體育教學(xué)中， 教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)， 使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。教師必須嚴(yán)格認(rèn)真， 堅(jiān)持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。尤其是要抓好整隊(duì)集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織紀(jì)律、學(xué)生守則、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中， 教師要嚴(yán)格要求， 反復(fù)訓(xùn)練， 使其變成自覺行動， 以保證體育課順利進(jìn)行。

3.2 根據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)

體育課中， 同一教材在不同課時(shí)中重復(fù)練習(xí)的難度要求是不一致的。如初中一年級投擲教材第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法； 第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法， 通過多次的重復(fù)練習(xí)， 使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等， 每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。對此， 教師在教學(xué)中對同一教材的重復(fù)練習(xí)如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法， 學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意。因此， 對于同一教材的重復(fù)練習(xí)， 教師要根據(jù)“動型”規(guī)律逐步提高動作難度， 適當(dāng)改變組織教學(xué)方法， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如上面舉的投擲一例，隨著課時(shí)的變化， 教師可采用 “打靶”一類趣味性游戲或競賽等， 達(dá)到激趣的目的。

結(jié)語

通過體育鍛煉來培養(yǎng)學(xué)生們的健康體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志，推動體育鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，不僅僅能促使師生間多向性的交流與合作。實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)，師生的特定的環(huán)境間的最佳組合，而且是培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)思維和創(chuàng)新能力的有效的途徑。從而使學(xué)生在輕松愉快中掌握了新知識、新技能。使學(xué)生們能夠健康快樂的成長。

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